很有道理，继续慢慢地亲子阅读
淡定淡定
yaer2002cn 发表于 2014-4-25 08:20 static/image/common/back.gif
语言天赋和心理认知生活阅历还是需要紧密结合认真思考滴
这个说的好，心理认知能力的发展会提高阅读水平的，所以走路看书都很必要，一个都不能少。
同意lz，拔苗助长的后果是缺乏后劲！
panpan_1112于2014-4-25 15:31补充以下内容：
同意lz，拔苗助长的后果是缺乏后劲！
说的太好了，记下。
ellanyu 发表于 2014-4-25 12:41 static/image/common/back.gif
这个说的好，心理认知能力的发展会提高阅读水平的，所以走路看书都很必要，一个都不能少。
是的 每本书都可以读好多次 不同年龄段能理解的东西不同。
首先谢谢楼主分享想法。我跟您的想法是契合的，不论中英文阅读，适龄，不急于上高度，把简单食物的嚼出甜味来，营养好吸收。
听听雨声 发表于 2014-4-25 10:15 static/image/common/back.gif
楼主能详细说说阅读达到什么样的量才合适吗？
量这个问题，很难说的。每本书的厚度不同，字数也不同。你说一本章节书和一本绘本，还是相差很远的。而且每本书，我不觉得读一遍就算读过了。孩子喜欢重复的。做个比喻，你每天一本新书，一年365本，和她一个星期一本，一年52本，你最终的效果不见得比她好。我家孩子5岁，每个月大概10本新书，但她反复看的，我也没管过她，每次都是她自己想看哪本就那本的。希望能对你有帮助
suki_kwok 发表于 2014-4-25 20:17 static/image/common/back.gif
量这个问题，很难说的。每本书的厚度不同，字数也不同。你说一本章节书和一本绘本，还是相差很远的。而且 ...
多谢您的回复。
请教您：在同一级别大概要看多少量的书，升级才比较好？
学习了，但是对我来说还是很难理清头绪啊。。
了解了解。
我家的是先看图，然后再re认字
来到这里，学到的重要一点就是要积累，不要特意拔高。我有这个直觉，但说不明白。因此与孩子爸爸意见向左，又辩不过他。好在他也来这里学习了，而且比我学得还认真。
孩子读过的简单绘本我都保留着，虽然看起来简单，孩子还是不时地要再看看的。现在他会问我，是何时给他买的这本书啊？谁买的啊？他小时不在意的书，虽然语言对他非常简单了，就几个单词那种，现在也会非常喜欢。
说的有道理，学习你们的经验，归纳整理下，做个阅读计划，然后根据孩子情况再做修改。淡定，加油！
中国孩子有能力的快速往上读也不错，但是不能认为能读了就有了那么高的水平。
谢谢分享了，辛苦了
实事求是.............
对啊，不能拔苗助长。不过，有的绘本单词量大，真心觉得没那么简单
可能分级比绘本简单吧，小孩更喜欢分级读物些。
本帖最后由 Alicemami 于 2014-5-5 10:10 编辑
楼主说得有道理，这个我有切身体会，Alice心智比较单纯，所以三年级在美国这一年，明明已经可以看中章书了，我曾经看她不到两小时看完小木屋中的一本，但她还是喜欢看简单点的，这一年，守着图书馆，她看了Cam Jansen、Arthur、MTH、A to Z，这些在国内都已经看过了，到那里又复习了一遍，之后就是Secret of Droon和Boxcar Children，都是一百多本一套的啊，人家非要一套一套地看，还有Nancy Drew and Clue Grew，Ive Bean，Flat Stanly、Stink，the Littles等等，全是这种书，这一年读了三四百本。她自己也曾经看了几本福尔摩斯和科普，但是不喜欢。如果让她自己选书，都是这种简单的书，刚开始我还着急想让她升级，后来干脆顺其自然了。
不过现在发现，她这种积累还是非常有用的，一来她的阅读速度是彻底上来了，碧弗利的书，200页左右的，她基本上不到一个半小时肯定读完，还能写Book Report。如果是HP这类的，因为听过熟悉故事情节，她干脆更快，一个小时200页没问题。二来她现在阅读也是自然升级了，如果故事内容符合她这个年龄的心智，她也一样可以读兰思1000L以上的书，迅速也不慢，精灵鼠小弟比较短，不到一小时读完，同样写Book Report，一点也不打怵。
基础很重要
听听雨声 发表于 2014-4-25 10:15 static/image/common/back.gif
楼主能详细说说阅读达到什么样的量才合适吗？
关于量这个问题，打个比方
Cat in the hat knows a lot about that 这部动画的第13集中
两个孩子在搭积木，可总是搭不高
Cat 带着孩子们出去转了一圈，跟白蚁学会了如何搭建高塔之后，回来就搭出了高塔
其实很简单，将下面的基础做大作坚实，上面才能搭建起来
基础的量，一定要好好积累，不然将来越往上走，会越来越困难， 因为下面的基础是松散的。
量要积累到什么程度算够， 看看上面Alice妈妈说的吧：）
完全同意！
有一天，孩子的课外班语文测试，居然有《左传》的内容。。。小学啊，亲！
哪科不是啊，乐器要九级，数学要奥数，语文要文言。。。。。。
high5 发表于 2014-5-5 13:10 static/image/common/back.gif
关于量这个问题，打个比方
Cat in the hat knows a lot about that 这部动画的第13集中
感谢high版的耐心回复，也仔细拜读了Alice妈妈的回复。
我也非常赞同大量阅读，打牢基础。
就是非常想听听前辈家长能否提供一个大概的经验数据，
比如兰斯级别500L左右（正负50），大概要读多少本同级别的章节书能升级到600L？
哈哈，我有点儿僵化
我们正打算从简单的开始，同一难度的多读，广泛的读
能复述，能提问，能形成自己的见解才算是读懂了。有本书叫《how to read a book》里就说其实很多人都不会读书，只是识字阶段。
所以我一直控制着宝宝的阅读进度，不敢很快就看太难的，那种就算每个单词都能读出来也不领悟不了意思，我能说我们光海尼曼GK的每本就看了7.8遍嘛
这个帖子非常好，对于很多看了别人的孩子读书早、读书多而不免焦虑的家长来说非常有启发。大家把阅读不要过于量化，关键的不在于读了多少，能读多难的书，而在于书中的精髓内化了多少。
学习了！说得真好！
学习了, 最近都少亲子阅读了