这个问题很普遍阿，希望牛爸牛妈多些出来讲讲、
在泡爸妈网之前，不知道分级读物和绘本的区别，一直给孩子灌输分级读物，机灵狗abc，ORT以及i can read，由于这些分级读物有个连续性，孩子很熟悉了，也喜欢上了。最近想断掉分级读物上经典绘本，感觉宝宝的兴趣度不如机灵狗这些，所以我也有些茫然。
非常害怕破坏孩子的兴趣,不知道怎么样的节奏最合适,泛听之后用什么方式精听
我家米饭碰到问题是在，一本绘本或一部动画片，不肯多看，看一遍或听一遍就不听了，对于他的单词积累很让人头疼。
有段时间很迷CAT IN THE HAT,听记住了很多单词，但是看过一遍后，就不看了，这些单词肯定就忘记了。绘本也是这样，很少有要再听的绘本。
这样的瓶颈跟孩子的性格有关。我是不是该只提供给孩子看一个动画片呢？
我在想，有时我还真得BORING一下，为了积累听力单词。
视频的选择也是“瓶颈”所在，孩子的心智喜欢简单的，听力目前裸听I CAN READ2级，但是很多视频的英文还是比较难的。其实也就难在词汇量。我觉得只要词汇量上去了，很多问题就解决了。
但是怎么增加词汇量呢？
突破口想到2条路
1、打算在新年过后开始请外教
2、打算自己学卡由，给动画片配音{:soso_e109:}，我发现我的工作量真是大。
还远没到这个程度,但还是先记下
鼻涕娃 发表于 2011-7-12 06:33前一阵我家的孩子,我感觉就遇到了瓶颈! 一个等级觉得读的太久,想加大一些难度,可是他读书的时候出现了畏 ...
或许孩子是在憋劲，碰到契机就爆发了。如果听上孩子达到一定难度，那读稍微降低，孩子是不是会更自信？
goubao1107 发表于 2011-7-12 08:35我遇到的瓶颈一是听力在初级章节书阶段徘徊不前,词汇增加有限;二是听力强于阅读就不爱学阅读,阅读和听力不能 ...
我也有同样的问题，孩子能听小说，可她还不到看小说的程度。所以我就随孩子高兴翻一些绘本和分级读物，想通过这种无压力的方式慢慢从听力过渡到阅读
zwyqs 发表于 2011-7-12 08:45这几个月以来，再给小孩看动画片时就会发生这样的事情，美语世界看完后，想找一些难度上升一点，但又不能太 ...
在视听方面，在资源的选择上我一直是按兴趣为先，在难度和等级的选择上采取：难（孩子感兴趣的题材）——易（利于输出，建立信心）——难——易
yaer2002cn 发表于 2012-3-8 23:10 static/image/common/back.gif
在视听方面，在资源的选择上我一直是按兴趣为先，在难度和等级的选择上采取：难（孩子感兴趣的题材）—— ...
学习了，看来不能一味地追求难度和速度。
好多经验之谈啊，顶！
虚心学习！
我们才开始进入听力
我们刚起步，来学习的
我家系统学习英语是在小学一年级，之前接触得不多。大童起步，听说读写并进。我们的学习瓶颈（或者说爬坡中遇到的学习困难）主要表现在：
1、拼读环节：多音节划分，重读音节。对于多音节单词学习，是不是要考虑学习一些词根？
2、语音语调：计划通过AnnCook 的美语发音秘诀来调整。
3、朗读和阅读理解：每天朗读文章，采用Reading Triumphs 教材，朗读速度提高比较快。但是语法知识引入较少，长句子大部块文字理解有困难（词序变化，修饰关系不理解），所以下一步要使用AnnCook 的语法书，学习大语法，扫除阅读理解的障碍。
4、从小没有磨耳朵，听力能力明显弱于朗读能力。现在通过动画片入手，和裸听部分绘本、分级阅读故事，能看到进步。有老师建议自由听，所以没有用数字来衡量成长情况。绘本或分级阅读都是出自不同出版社，它们相互之间的级别是否相差不多？同一级别的听多长时间？是不是需要精听？这些我都有些困惑。阅读词汇量增长缓慢时，对听力也比较拖后腿。
5、口语：孩子有表达愿望，请外教来帮助口语训练，也进入了SBS学习。目前外教给出一个话题，孩子可以英语完整表达。
6、写作：可以针对一个话题，进行简单写作。写作时，又重现语法问题，外教的建议，先把口语表达正确了（句型、时态等），然后再写。我自己计划还是把语法适当提前，可同时助力阅读和写作。
这些是我家的英语学习的“私房套餐”，请高人指点和解惑。谢谢。
刚起步，还没遇到瓶颈，主要问题是家长看着手头一大堆资料和论坛里牛蛙的进步有点焦虑，保持好的心态坚持下去，相信会有进步的。
我家也是兴趣不大，留个记号
早看到领悟到这些就好了
瓶颈问题大多是心理问题，不是孩子的 就是家长的，而且互相影响，一定要调整 不让它形成恶性循环。
楼主文风----总让我想起安妮鲜花
我们现在遇到一个瓶颈，前期读绘本读了100多本，动画看猪小妹反复看，现在想锻炼裸听短故事，孩子老说听不懂，请教是不是耳朵磨得不够，词汇l量积累得不够啊
我们家5岁10个月了，一岁多断断续续看过迪士尼英语，巧虎ABC，正式学去年夏天，有七、八个月了吧，学完体验SATA1-6，剑桥一级，伊索寓言(外研的30个)，念没问题，也懂意思，可看纯英文动画要求有中文字幕，我很纠结要不要给中文字幕，这个是不是和她中文水平有关，中文已经可以自己看章节类的书了，请高人指教。
我们刚开始启蒙，之前听过一些儿歌，目前对粉猪很狂热，看过视频后听音频很爱，学夸张的动作声音，但不是说英语。早上又想给他听其他的音频（儿歌），他开始反感了排斥，我估是现在他对有视频的更容易接受，挺头疼的，以后怎样慢慢引入绘本，阅读啊？我目前找儿歌童谣都要带视频的，再看看他的接受程度
上大一的时候英语老师就跟我们说过学英语是上一个个的台阶，猛然一天就会发现自己上了一个台阶，但在此之前可能毫无预兆，甚至感觉瓶颈。到考四级的时候才初次感受到猛然上一个台阶是个什么情况。感情自己在大学只是上了一个台阶而已。
昨天读到《超级快速阅读》看到这幅图，才明白，其实瓶颈只是一个等待的过程，等待从量变到质变的过程，量积累得越多越快，平台期越短。
孩子在还没有听熟之前是不会输出的
瓶颈是,我会的日常英文基本已经都和宝宝练习过多次(叫啥名,几岁了,喜欢啥颜色,喜欢啥水果/动物,这是啥?家里几口人?分别是谁?今天过得咋样?今天天气如何?). 但是不知道下一步要怎么提高?
刚开始做启蒙的时候碰到了很多瓶颈，现在回想起来，才发现是自己的心态问题。
所谓的瓶颈就是你以为小孩该上去的，但是他没上去，而这只能代表一个问题，小孩还没有准备好。
所以这时候需要做的是父母调整好自己的心态，等过段时间再说。
前阵子以为有瓶颈的时候，还为此失眠呢。
现在我觉得我和小孩的状态都很好，我读的开心，他学的也开心。
虽然每天加上背景音乐才1个小时，但是真心觉得这样走下去就很好了。
每天晚上背景音乐半个钟，读绘本半个钟。
但是小孩愿意学（已经开始有输出了，虽然也不是很多，对英语的兴趣很大），我觉得比那种整天泡在英语，把自己和宝宝弄的紧张兮兮的要好多了。
我现在是不求速度，只要他原因学。
反正虽然我们这一辈的哑巴英语很多，但是厉害的也很多，都是靠常年累月的去学。
现在我的理念就是保持兴趣，保持语感，速度不强求。
前段时间集中学习一段时间RAZ后不接受其他分级了，英语兴趣也大减，产生了厌学情绪。转而学了2个礼拜数学，回头学英语，海尼曼，美语世界同时上都接受了，而且学习效率高了，发现之前不会的也突然都懂了。
我家的都启蒙一年了，我在喜马拉雅上找听力材料，但不系统，孩子不拒绝，爱看BIG MUZZY ,我也感到是瓶颈期了，不知道下一步怎么进行了，请教下大家
我这个启蒙刚刚3个月，暂时还没碰到所谓的瓶颈期，因为时间实在是太短了
在最初的一个月里，确实受挫比较多，但是那是我自己没有调整好心态导致的，不算孩子的瓶颈。
maomaoma1 发表于 2017-3-15 12:56
我家的都启蒙一年了，我在喜马拉雅上找听力材料，但不系统，孩子不拒绝，爱看BIG MUZZY ,我也感到是瓶颈期 ...
日常用起来了没？听完mp3以后有互动么？