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2011-07-12
[方法探讨] 亲子英语中的“瓶颈”
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本帖最后由 peiling 于 2011-7-12 19:53 编辑
peiling 发表于 2011-7-12 16:22
我自己过去学英语的过程中曾遇到各种瓶颈。一一走过来后，在陪伴孩子英语学习的过程中，孩子几乎没有出现过 ...
孩子英语学习可能遇到的瓶颈：
1.听力：听力为先是永恒的。深知听力对于语言的重要，我们两三岁接触英语，即使在今天，依然是听力带动阅读。我们词汇积累的过程是听－说－读－写
2.拼写拼读：我们在一年级时学习PHONICS，及时化解了该一矛盾；
3.语法：三年级时学完新概念一与二，基本熟悉语法与句型；
4.口语输出：三年级时开始逐级考三一口语，口语输出非常快；
5阅读：自去年开始大量阅读，包括小说与非小说，将前期听力积累的词汇转化为阅读词汇
6写作：今年上半年备考了PET，两个月期间隔天一篇百字文章，将前期的部分积累转化为写作内容；
遇到瓶颈的时候，我就觉得需要调整方法，我觉得学习方法是造成瓶颈的主要原因，由于英语是第二语音。如果孩子用英语思考了（英语思维），语音学习就快些。因为这个语音你用到了，hi版提到的learning pyramid，听是效率最低的。要用（比如T。P。R或者说）是最有效的，但是因为我们已经有中文先入为主了，所以英语思维用到的比较少。用的少，进步自然就慢。但是如何用的多，确实不是说说那么容易的。
拿我自己的亲生体会，我小时候普通话只在老师读课文的时候用，老师讲课都是用方言{:soso_e127:}，造成我读大学的时候，怎么说口语还仔细的想了想再说{:soso_e127:}{:soso_e127:}，至今表达能力不够，经常讲的词不达意{:soso_e127:}{:soso_e127:}{:soso_e127:}）。对我来说，语音就是方言，普通话就是第二语言。用的少，自然进步就少。