djj
2015-01-29
[答疑解惑] 瓶颈期了，启蒙一年，中文强势，英文不愿意听，只会蹦单词。怎么冲破呢？？？
说说我的看法高级模式
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high5 发表于 2015-1-30 01:57
想问一下：
（1）启蒙阶段：
2岁半开始之后的这个时期，童谣是怎么听的，十几本绘本是用什么方式看的？主 ...
感谢管理员的关注！
2岁半开始之后的这个时期，
听童谣，主要是玩的时候听，有时当成背景音乐，有时会和我一起做韵律动作，
看绘本，都是晚上睡前看，有时用音频直接放，有时我念，基本没拓展。
海尼曼GK，我用的是爸妈网的版本，主要当成认知和学句型用。比如今天看了i look，然后第二天就用这个句型讲一些对话。不过，孩子不会主动说，要我引导一句说一句。
（2）加强输入：
后来因为上幼儿园的关系，每天只有晚上时间看书，听音频。
音频其实就是放2个小时听，互动其实比原来少了好多。 偶尔会和孩子一起唱一两首。
家长有亲子共读一直都有进行，游戏互动这个确实做得少
（3）精读阶段：
开始加大原版动画和美语科教片的输入。----------是什么方式呢？就是给孩子放，让孩子自己看吗？
是的，平时生活有遇到类似的，我会提起。不会特意制造场景。
开始进入牛津1，加大绘本质的输入，要求复述。----------是什么方式的输入？家长给读，还是听音频？家长给读的话，是如何读的？
因为用的是爸妈网的版本，所以也用了点读笔。基本是孩子跟着点读笔念。
如果没有跟点读笔，孩子不会说句型，只会蹦单词，比如look at the apple,她只会讲看到了什么就说一个apple.
对于句型根本没有记进去。这一直是我很头痛的地方
请问，是我哪里出问题了吗？？？？？？？？？？？？？？
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djj 发表于 2015-1-30 09:59
我就是觉得要给孩子稍微有点系统的学习方法。。。。
我觉得相反。上学前我不主张“系统”，就像我们学母语那样的自然，才是孩子最不排斥的吧。比如说平时随口跟孩子说英语，无论词汇还是句子，把英语绘本当故事来讲，把英语的卡通当孩子的娱乐来播放，别端着“系统学习英语”这样的架式。话说我们上学前，学汉语是这么系统来的么？
当然，别太功利，此其一，保持孩子的兴趣，别太追求效果效率啥的，孩子在学校“系统”学习英语前，能一直保持对英语这种载体的各种资料，无论书，还是有趣的歌谣还是卡通，都有深厚的兴趣，我觉得就很成功了——当然我这个不太“争气”，并不想和牛娃们比较。我家小猫快5岁了，论输出，拍马都追不上牛娃们。不过人家乐意听英语，乐意看英语，走路上还逼着我和她一起唱英语的童谣，我这个当妈的就很开心很满足了。
那得怎么办呢？给我支个招吧。。。。