[方法探讨] 有用小说做精读教材的吗？

本帖最后由 oranje 于 2016-3-25 09:07 编辑

家长说的不叫精读，是背诵啊。小说做精读当然有了，不过这种牛课不是一般人能开出来的。那种一句英语一句中文的方式也不叫精读。
做的好的是精读+写作一起进行。不过真的只适合程度不错的孩子配上比较牛的老师。有家长说没有配套练习，老师能开这课就不用什么配套练习册了，侧重点都不一样了.真的做得好的是精读+写作+critical thinking

感觉还是不要背的好

孩子中文阅读也不背的，只是大量阅读

能用小说上精读课程当然好啊。但是这个对老师的要求比较高，如果纯粹就是一句一句解释句子意思和查单词，那种就不能算是精读课了。

听，读，预习课件后上课才有效率了，课后功课也是重点。

如果能引导孩子主动的阅读，如饥似渴的阅读，随时随地的阅读，比什么教学方法都重要。

精读， 在国内语文教育中占绝对的强势地位。普遍的思路是抛弃思维训练，偏重识字和练字这种机械的模仿和记忆。文章的思想，作者的目的，构思技巧等都退居其次，甚至是绝对避而不谈。大多数家长心中的精读，大多会受这种传统教育方式的影响，移植到英语学习之中。

国外小说繁多，家长该帮助孩子寻找他们极为感兴趣的作品，亲子共同阅读当然最好。阅读后，孩子会主动和你沟通他们阅读的乐趣，此时就是展开真正“精度”的良机，谈故事中的人物，情节，人物之间的关系，或者为什么喜欢某些细节，预设未来情节的发展，作者的写作风格等等。这才是内化的语言，同时训练了孩子的思维。

查词汇，背词汇，是针对成人学习者，或者是不能同步阅读的学习者（母语水平6年纪，而英语阅读水平还是K的阶段）的学习方法。如果属于这种情况，那确实需要“教”。条件缺乏的家庭确实需要这种方法。但这不是最好的办法。如果可以放下功利和焦虑的心态，即家长可以慢慢的等待的话，其实亲子阅读更符合孩子的心理需求，但过程要长一些。

机械性的为了激增单词量，规范语法而开展的“精读“，有作用！俗话说“殊途同归”，英语的学习是个笨功夫，无论怎么学，只要持之以恒都会有所成就。

但是 真的 不推荐这种“精读”，发自良心的不赞成。

之前从来没有考虑过在家给孩子做阅读的时候精度泛读问题，看完这个帖子觉得自己很赞成36楼的观点。

有朋友用小说精读，说效果不错，所以我以后也打算用小说，感觉孩子会更喜欢，学起来会轻松一些

这个对家长要求也很高吧

孩子学习还是循序渐进吧

可识别单词2333个

用小说做精读教材，内容连贯，引人入胜，不足之处就是不够系统

这个好，就是老师要求高，对文章有总体的认识和看法，能引用其他知识

我家的现在是在学gk，按书的进度来，目前看来还行，学过的单词和句子都自己能读，我觉得这个教材挺好的，类似于我们的语文教材吧，我也看了g1,g2的课本，后面就比较难了，课文比较长，我觉得小说只适合用来范读，可以增强语感

同样想知道答案，请教
平常小说就是读一遍

只要是英语类阅读资料都行吧

不错的资料，

不了解。