这两天偷懒没有按时记日志，不过每天的亲子英语照常进行，已经读完的书有：
1、绘本：little critter Numbers,因为比较简单，所以只读了三四遍，里面涉及的单词： hippo,seal,dolphin
the napping house，这是top50里的书，正好团了一个纸板书，就不用打印了，第一遍挺喜欢看的，第二遍就差很多了，越来越发现宝宝读书的喜新厌旧了，这个真不好，打算把新书都收起来，一次就拿出一本，不过反复听了一个星期，现在宝宝能跟着音频顺下来了，还能指着床说，这是我的cozy bed
colors这也是团的书，太简单了，没什么可讲的，读了一遍
2、海尼曼：能自己背下来的：at the farm,playing dress up,playing together,the pet store,
读过的：rain,hiding,my baby sister,so big,the flower,on the way to school,wheels,the show
3、典范：32-41，在小粘贴的物质刺激下，宝宝喜欢上听音频跟读了，真开心，典范每句都很短，而且一篇课文就是反复重复一个句型，还有音频，非常适合宝宝跟读，打算每篇课文都安排宝宝了解了意思后，再跟读几遍
4、体验：精读的：brown mouse plays a trick,baby bear climbs a tree, Billy at school，此外还有几篇也学了，打算下个星期再巩固巩固
亲子英语2011-11-27
1、top50：are you my mother?仅是听着音频看了一遍书，发现音频和书对不上，不过语句还是很简单的，基本没什么生词，打算就我讲了，等宝宝对内容熟悉了，就让她听音频。
2、典范：mum's new hat这个是排音频顺序的时候，正好放到这课，没想到宝宝光听音频，没看到书就已经挺感兴趣的了，“我要听这个”我就好奇的问她，什么叫mum's new hat?“妈妈的新帽子”，呵呵，这就是裸听吧~~
拿出典范的书，让宝宝看着给我讲以前学过又跟读过的课文，宝宝的语气语调竟然和音频一模一样，惹得爸爸在一旁偷笑个不停。
3、宝宝的中文绘本现在读的很少，主要是怕影响对英文绘本的喜爱，打算英语慢慢步入轨道了，再加点中文绘本，到四岁的时候开始四五快读，识字。
2011-11-30
1、TOP50：复习are you my mother?the very hungry caterpillar
2、典范：跟读三课，新学一课
3、think and do：做了五页
4、kid's abc：07、08
5、红袋鼠：讲了三个故事
因为宝宝生病，我也请假在家，所以这一天安排得较满，难得宝宝也挺喜欢的，特别是跟读，主动提出要跟读，妈妈你奖励我小粘贴呗，妈妈，你在哪变的新的小粘贴啊，呵呵一个小粘贴换宝宝读两遍课文，值！
视频：由于才看到粉红猪这周的作业，所以从昨天才开始给宝宝看piggy in the middle，没想到，一直到粉红猪不是特别感兴趣的宝宝竟然对这集很喜欢，一连看了三遍，而且里面的piggy in the middle的游戏很适合一家三口玩，看完之后拉着他爸，拿小熊当球，又玩了半天，中间由于我对台词不够熟练还说错了一句话，甜甜you are George,you take the ball sit over there，没想到甜甜拿着小熊一屁股就坐在一旁了，我才反应过来，应该是stand over there，看来妈妈真得好好备课，马上把音频放到手机里，上班路上就开始听。
1、绘本：little red riding hood,因为喜欢有关大灰狼的故事，可能小孩子也喜欢过程有点惊险，但最后仍能化险为夷有一个圆满结局的故事吧，虽然故事挺长的，不过宝宝还是能耐着性子坐下来从头听到尾，为了检验她是否听懂了，又翻到后面的练习题，练习设计的是出示每个人物的一句话，问你who is speaking?宝宝绝大多数都答对了，有一句是我提醒下答对了，还是挺让人欣喜的。后面练习题中有对课文中出现单词的解释，挺不错的，有的是用图，有的是用英语，打算今天再领宝宝复习一下。
2、中文：两本科普书，骆驼爸爸讲故事
3、阶梯数学：两页
4、绘本：i see,you saw
1、典范：funny fish宝宝很喜欢，这个音频配的很生动，带很多音效，反复听了三遍，又跟读了四五课以前学过的课文，其中kippa's diary里面有关于星期几的单词，这两天把童谣里的days in the week给宝宝反复听，再加上the very hungry caterpilly里面也有，宝宝基本能背下来七天的说法了。
2、绘本：it's a little book这是刚从坛子里下的，很简单，就打了出来，先看了一遍书，然后，我又学着书里做了一遍动作，宝宝对it's for e-mailing,这句很感兴趣，我把书翻开放在腿上，说，this is a computer，然后假装打字，宝宝抢过书，也装模作样的打起来，一会又眉头紧锁的说，这个电脑好像坏了，我修一修，我想是学mum pig at the work，样子可爱极了
3、中文：骆驼爸爸讲故事，昨天讲的梦屋，因为上周读了the very hungry caterpilla，就选了这篇童话，同样是讲毛毛虫最后变成蝴蝶的故事，晚上宝宝不知怎地说了一句，爸爸你喜欢丑陋的毛毛虫吗，我就想，丑陋这个词宝宝什么时候学会的，晚上又讲梦屋这个故事的时候，发现原来是昨天讲这个故事时，宝宝不知不觉学会的
4、已经九点多了，还不睡觉，非要和她爸玩“中间的小猪”，她不会说piggy in the middle，只好陪着她玩一会了，现在对peppa take the ball stand over there,George stand over there,catch George,to me George,throw the ball,try again能听懂了，同意她玩的时候，她还高兴地唱mummy is piggy in the middle，虽然发音还有点不标准，不过调可是一点也没跑，看来还是做游戏学的快。
5、海尼曼：setting the table这本书因为生词多，所以一直放在一边没讲，这回拿出宝宝的厨房玩具，spoon,fork,napkin,plate,cup,knife,先讲一遍书，然后指着玩具说了一遍单词，然后玩闭眼，看看少了一样什么的游戏，当少的东西是宝宝会说的单词时宝宝就愿意说，当是她不会的单词时就不说了，看来还是熟悉的程度不够，这个热情完全没有piggy in the middle的高
本文摘自: 爸妈网(www.ebama.net) 详细出处请参考：http://www.ebama.net/blog-11674-49503.html
内容和昨天一样，只是宝宝昨天才开始读了两遍的海尼曼what is very long?今天竟然能把walras hippopotamus背下来，让在一旁几乎从来不问津宝宝英语学习的宝宝也不禁叹为观止，呵呵，当时的爸爸的表情真是让我难忘，用这个词也不为过，宝宝的记忆力看来还是挺好的，不过要真正记住这些单词，还是要在不同的情境中反复重复，宝宝喜欢背着说海尼曼，一边看图一边背，有时卡壳了，她爸指着单词提醒她，我在一旁说，她不是读出来的，是背出来的，你指着单词也没用，真的是这样，有时想想，我们大人能说出来，是因为我们认识单词，宝宝一个单词都不认识，完全靠背的，真是太厉害了。有时把here is a 说成this is a ，我感觉宝宝还是理解了这两个句型的。
逼着她爸表演了一遍Daddy loses his glasses，理由是家里只有她爸带眼镜，呵呵，她爸无奈只好上阵了，磕磕巴巴说了一遍，干脆，我说，让她爸做动作，宝宝在旁边一边泡脚一边看咱俩表演，给她乐坏了。
喜欢这个标题!
1、绘本：i can read book之follow me,what's that?an old lady who swallowed a fly,备这本书的时候，觉得生词真多，宝宝不能喜欢，没想到这么荒唐的一个故事，宝宝听得还津津有味，再把下的学乐MP4给宝宝看，宝宝喜欢得不得了，一个劲说，我还要看那个old lady
2、peppa pig之gardening，现在看到不懂的地方，总要问我，这是什么意思
3、海尼曼四本，基本都是宝宝自己讲的，其中stage,walras还不太会，不过比昨天强多啦，高兴~~
4、中文绘本：讲蚂蚁造房子的事，名字忘记了。
5、阶梯数学：两页
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1、海尼曼：复习四本，讲三本，像the play,第一次拿出书，宝宝就能看着图讲出来了
2、情景表现了一下peppa pig的gardening，宝宝不是很感兴趣，不过，看动画片的时候，第一遍的注意力还是很集中的
3、绘本：there was an old lady who swallowed a fly因为昨天讲过一遍，离奇的故事情节，加上又看了一遍学乐的配套动画，宝宝今天边看书，边听音频，还是听得津津有味，爸爸在一旁，因为没看过书，只是听音频，竟也没听懂讲的是什么，音频的语速确实有点快，不过主要重复的那几句宝宝是明白什么意思了，但是旁边小动物说的话还不懂，用不用给宝宝讲呢？里面的生词我也要查好半天字典。
4、阶梯数学：两页
5、中文绘本：爸爸给讲的，不知讲的什么
1、典范：新学05-06，复习01-04，带着宝宝去发现绘本中的细节，宝宝真的挺喜欢，new trainers，里面主线是chip，爸爸的表情和售货员的表情也很有意思，如果不引导宝宝还真没发现。
2、绘本：There was an old lady who swallowed a fly，听音频，边听边扭。
David goed to school，宝宝喜欢这种淘气的。明天上创意教学里找点活动带宝宝做。
3、海尼曼：fun at school
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本帖最后由 sy_jijin 于 2011-12-27 10:40 编辑
这两天单位很忙，几乎找不出整块的时间，静下来写日志。不过，每天晚上的亲子英语还是一如既往。只要一有空闲时间就会想想今天晚上该讲什么书了。昨天，在回家的路上，突然想起，自从打算亲子英语，就一天都不敢耽搁的学，为什么一天都不耽搁呢，仔细想想，觉得自己似乎就是万里长征中的一个红军，在爬雪山，过草地中自己已经筋疲力尽了，但仍然一步不停的走，就是怕自己只要一停下来就再也爬不起来了，所以要凭着惯性，一直走，一直走~~
1、视频：peppa pig's Christmas，又找到一个Kid's abc里的Marry Christmas，正好 都是这个主题的
2、绘本：i can read 之Scat,cat! David goes to school 汪培珽书单：Is that you,Santa?这本四个月以前讲过，这回是拿出来应景的，没想到宝宝听了几遍音频，竟然能一边玩玩具，一边跟着音频背下来了。
3、典范：01-10听音频
1、绘本：i can read 之 Scat,cat!top100之We're going on a bear hunt发现音频和文本配不上，回家再找找，印象中还有一个音频，不过情节宝宝很喜欢。
2、典范：01-10
3、视频：kid's abc之marry christmas，peppa pig's christmas
宝宝昨天自己打开遥控器，选音频呢，嘴里还振振有词的；我要听音频。
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亲子英语2012-1-4
1、视频：kid's abc shopping；peppa pig snow
2、绘本：owl babies;Danny and Dinasour go to camp;海尼曼three pigs
3、中文绘本：两本
假期过去四天了，总结一下哈：
1、四五快读进行了四课，一天一课，没想到宝宝识字兴趣很高，每天都追着我要上课，把她的一大堆娃娃摆一排，她当班长，一会抢答，一会采蘑菇，玩得不亦乐乎，每天固定早上吃完早饭就上课。
2、sing along，坛子里团的书，坛子里下的资源，利用宝宝睡觉的时间，一一对应，现在学的是第二册的11首，本来打算两天一首，可是宝宝听完一首还嚷着要接着学，只好听她的，不过也好，一首歌反复听两天也够烦的，一口气都学完，理解了，接着11首反复循环播放，避免了审美疲劳。
3、亲子阅读这两天坚持得不够好，每天都是午觉和晚上睡觉之前，虽然宝宝兴趣很浓，但我和她都累了，所以往往是拿起来一本讲一本，没有按计划进行，这个得改。
4、网上买的手工纸和金沙画还没到，准备和宝宝一起学做手工，宝宝一定很喜欢
以前记日志，是为了挣贝壳，更多的是为了督促自己，当记日志时把昨天带宝宝读的书，做的游戏，看的视频一一记录下来的时候，自己会觉得特别开心；现在情况有点不同了，在不知不觉中，亲子英语好像已经成为了我和女儿生活中每天必不可少的一部分，就和吃饭睡觉一样，书往床头一摆，宝宝一看到就会追着妈妈讲新书，打印机声音一响，宝宝听到了就会跑过来看，妈妈又忙活什么新书呢。这几天的亲子英语进行的很多，因为过年在家嘛，但是日志记录的很少，原因也就在于此了。
感觉宝宝的进步真的好大，
1、视频：粉红猪flying the kite Mummy pig's birthday secrets KID‘S的12集，sing along book 2 中11首歌，其中宝宝独立唱下来的有look up !the sun is shining;yummy yummy food
2、海尼曼：已读完helping;animals that go fast;painting;things that go fast;out to play;a visit from aunt bee;正在读baking;waking up;friends;sam and papa;drawing;frog food;现在海尼曼进行的速度比较快，一本往往两三遍就过，有的其中只有一两个单词，给宝宝说一下这个单词什么意思，再读两遍，宝宝就能自己讲下来了，昨天在讲waking up 时发生一件挺有意思的事，这本书里有火鸡turkey一词，前两天讲时，我提过，并且把音标标在书上了，昨天再拿出这本书时，刚看到封面，宝宝就脱口而出“火鸡turkey”，我说“是吗？”翻书一看，还真是的，自己读完自己都记不住，宝宝却记住了，要说还真不能读错，要不然都被宝宝学了去。
3、绘本：pip and posy the super scooter;Read To Tiger这两本宝宝都喜欢，特别是第二本，坛子里团的，号着宝宝的脉了，就喜欢有点淘气，有点捣乱题材的故事，类似five little monkeys的，
I Can Read Lo之Little Critter系列之Just Helping My Dad;When I Get Bigger;Just Grandma and Me;I Just Forgot;
The Ugly Duckling我猜宝宝会喜欢的，句型简单，生僻的单词又不多，最重要的事情节曲折，又能告诉我们一个道理，太适合宝宝了，果然，这两天没事自己嘴里都会冒出两句书中的话；
TOＰ１００Is Your Mama a Llama?昨天刚刚开始的，里面单词有点多，打算把故事熟悉得差不多了，再给宝宝看MP4，正好对上号。昨天讲这本书时，有一个单词whisker,因为在Read to Tiger里见过，再次出现想考考她记住没有，就问“你有whisker吗？”没想到宝宝回了句英语“I didn't have whisker."呵呵，虽然语法有问题，但宝宝能把这几个按正确顺序组合成一个句子，这进步真是不小，妈妈真的开心极了。
4、四五快读：这两天一个重头戏就是这个，基本上是一天一课吧，现在讲到第二本，第12课，宝宝还挺喜欢的，采用的方法是一排娃娃当学生，陪伴宝宝学习，宝宝当班长，妈妈当老师，有时还有个旁听生---她老爸。
今天我在收拾房间，宝宝不知道跑到哪里去了，就问她：你在干嘛？宝宝：我在抠牙ing.我大笑，没想到宝宝竟然理解了现在进行时的用法，这一笑不要紧，竟然起到了肯定和激发的作用，我在洗手ing,我在吃苹果ing~~想着这是不是就是所谓的“语感”呢。
想问下海尼曼是什么呀
yuxiao于2012-2-6 14:47补充以下内容：
想问下海尼曼是什么呀
你家宝宝真棒，学习下
书读百遍，就可以出口成章
在图书馆给宝宝借了一本“苏和的白马”，故事是根据内蒙古马头琴的传说改编而成的，很感人，讲了不知多少遍，今天突然想让宝宝给我讲一遍，没想到宝宝把主要内容也讲出来了，甚至还能用到书中的一些词句，如“血从伤口喷涌而出”，“就在王爷骑马的那一刻”，“白马飞奔”“年轻的白马带着那样重的伤，跑啊跑啊，一直跑到他最最喜欢的苏和身旁。”宝宝，你的潜力真的让妈妈很吃惊，这些优美精炼的词语，宝宝这么快就记住了，难道真的是“书读百遍，其义自见”吗？
亲子英语方面，宝宝依然兴趣不减，最近拿出一个月以前读的典范，简单复习了一下，宝宝就开始抢着要讲了，今天一口气给我讲了三篇故事，完全是宝宝自己看图讲出来的。打算复习完，就继续学。体验英语，刚收了SETA4-6，打算把1-3复习一下，然后继续学。
宝宝早已学完体验SET A 1-3，最近刚准备学4-6，因为1-3学的时间较长了，怕宝宝忘了，毕竟之间的故事还是有联系的，所以拿出来复习一下。昨天复习的是1，突然发现一个省事的好方法，适合我这懒妈，把一级十本书一一摊开，“今天我们来玩捉迷藏的游戏，音频响起的时候看谁最快能找到那本书”，当然每次都是宝宝第一名啦，因为以前的记忆比较扎实，所以宝宝很快就能找到书，听第一遍时，就想跟读了。今天早晨，我去做早饭，把音频打开，早饭快做好时，发现宝宝房里一声都没有，结果进去一看，正坐在床上翻着书听音频呢，那小样聚精会神的，就这么简单就复习了？我真没想到。
继续复习体验英语，早晨宝宝还在睡眼惺忪，把音箱打开调小声音，来到书房上爸妈网，一会宝宝房传来“妈妈”（事实证明，叫醒宝宝最好的方式就是我离开，呵呵），宝宝自己穿好衣服，也追来到书房玩，音箱在另一个房间响着，“不听就关掉了吧”“我还听着呢”“那就拿这屋来听吧”，音箱里有体验，粉红猪frog worm and butterfly，还有典范三集，（其中只有一集典范没给宝宝读过，其它都是复习）正在琢磨，一边玩一边听音频，能吗？突然听到宝宝一声“啊？？”仔细一听，原来她听到了那集没讲过的典范，“妈妈，这个听不懂”，看来不是无效输入。赶紧拿出书，把这课补上了。
宝宝生病了，没有坚持记录。虽然每天的亲子英语还在进行，但浮于形式的比较多，妈妈用的心思比较少，所以宝宝也没有创造多少惊喜，这个责任还在妈妈，
刚到版主那里学习了一下，感觉自己薄弱的地方有两点：1、日常亲子英语对话单一，还是以前会的那几句，妈妈活学活用的能力太差了，得翻出我的台词本，把可以用上的都用笔划下来，生活中要留心发现可利用的情境。2、读过的书复习的少，每次制订计划时都在想还有什么新书可以打出来了，还有什么囤书能翻出来了，很少想这个星期该复习哪本书了，昨天给宝宝看了wee sing together，压缩成三包，本来就打算让她看一包，结果耐不住她的软磨硬泡，把三包都看完了，快一个小时啊，可是开了荤了，晚上睡觉就不想再看书累眼睛了，可又是耐不住软磨硬泡，上书柜抓了三本以前的书：David goes to school,Danny and the Dinosaur go to camp,we're going on a bear hunt,宝宝听得津津有味，不至一次听说旧书也可以读出新味，复习对于学习语言的重要性，这回真得落实到计划中了。
周总结2012.3.12-2012.3.17
刚刚检讨完自己最近的松懈，深吸口气，整装待发。上周的亲子英语记录：
1、绘本：top100之If you give a mouse a cookie，几乎每天都读一遍，和宝宝分角色演了几回，把需要的道具一一摆开，宝宝听音频抓道具并做动作，理解了一些生词：straw,nedd a trim,broom,sweep up,take a nap
2、视频：Cailou's big friend,Cailou learns to drive,Cailou's colors，情景表演了Cailou's big friend
3、体验：体验四，十本已经全部学完了，目前能看图读下来的：the house on the hill,baby bear's hiding place,rabbits'ears,今天打算和宝宝演一演Joe makes a house，争取把这本背下来。
4、海尼曼:Swim!Jump,Traffic,A day at the park,Looking for Taco.因为比较简单，每本只读了两遍，今明两天打算再过两遍，宝宝能独立说了，就可以。
最近一直在读的书有：
英文：The Rain Came Down;Winnie the Witch;Winnie's new computer;Winnie's Winter;Winnie's Magic Wand;dinosaur系列五本；体验英语第四级，第五级，海尼曼若干本；Monkey Puzzles;
听：Wee sing animals;Wee Sing sing along;
看：Leapfrog字母工厂 peppa pig
参加了H版的暑假读书计划，要督促自己坚持记录。
孩子真棒呀，都能自己读了
20120605
阶梯数学：吸取昨天的教训，今天完全以表扬为主，可能是昨天的阴影宝宝不爱写数字，那就不写，今天很开心地写了五页。
海尼曼：G1七本
牛津：Oxford Reading Tree Stage 1+十一本
绘本：It's apple-picking day.早晨我假装去摘苹果，I am searching for the redest and the roundest apple in the whole world.(把两胳膊张得很大），然后突然发现“I did it.""I took a great big bite."(张大嘴假装咬一口，突然发现）“there is something moving on it.(凑近看)"It's a yumky worm in it.I don't want to eat this one.I guess put it on the ground."(假装看地下）“there's sleppery and ~（这个词不会说，是宝宝提醒我的）on the ground.Even if he spoiled my apple，I still don't want to get it hurt.(文本没在身边，有的单词不对。）宝宝又跟着说一遍。
感觉宝宝每天听音频，有点腻了，妈妈读可以随时停下来，做些配合的动作，可以用夸张的语气和表情配合，这样更吸引人，虽然自己还不能完全背下来，但即使是不太熟练的表演，宝宝仍然听得兴趣盎然，遇到不会的地方还能提醒我一下，意外收获，看来妈妈不能偷懒啦。
本帖最后由 sy_jijin 于 2012-6-6 09:43 编辑
重复发了。{:soso_e120:}
楼主很用心 宝宝进步很快 从中收益了
20120606
晚上有课，所以读的书比较少。
英文：I can read my first圣经故事
It's apple picking day.这本音频已经听过多遍了，所以这次和宝宝分角色朗读。我读为主，宝宝会的宝宝读，遇到小恐龙唱歌时，发现宝宝的节奏音准都比我唱得好，每天和宝宝听一样遍数的音频，竟然还没有宝宝学得快，心里既惭愧又欣喜。看来wee sing还真得多听，在优美的歌曲中学英语，不仅轻松还培养了语感，最重要的是宝宝喜欢。