坚持就是胜利
受人表扬惭愧啊，只有继续努力了。
一、最近的想法，充分利用动画和绘本资源
方法：
1、动画：每集里摘出最能应用在生活游戏中的1-4句话，（动画里每集都有不少学习点，多则滥，反而学不好，所以每集少选几个充分利用就好。）
2、绘本：借来的绘本，摘录出短语或句，择时应用。
主要还是妈妈学并用在生活中，这样可以提高学习效率。
二、儿歌及经典诵读
1、儿歌每3天2首兼利用儿歌识字，不做硬性要求，熟能生巧。
2、经典（弟子规）每天50字，跟读5-10遍，基本背过就往下进行。
三、英语课及家庭英语学习
1、课程上的音频，回家后泛听，孩子现在这个阶段主要还是多听（可以适当增加新的听力内容），上了几次课后，发现儿歌真的好东西，单从学知识的角度都应该充分利用。WEE SINGING及英文经典一起唱，每周学上两首和孩子一起唱。
2、可以添加新的动画片，目前打算看米奇妙妙屋，同时可以利用上绘本馆相应的绘本。之后上小熊和卡由。
3、英语课的内容课后复习不能少，可以在课上内容的基础上根据孩子的情况适当的增加她能接受的内容，同时原定的英语看听动画的计划也不能丢，充分利用孩子在家的时间听。
四、其他
1、利用上SHEET，每周分别给自己还孩子列个表，明白应该学些什么。
2、心里知道应该做什么，提高效率。
2012年07月07日英语课后感：
1、儿歌可借用语感启蒙或其他形式增加新鲜感。
2、课堂老师尽量用英文，可有适当的中文解释，但不宜过多，孩子都应使用英文，课堂和课外老师和家长都应对孩子提出NO CHINESE的要求，对词量不太多的孩子，老师可以利用儿歌、动画、表演等形式多教几遍，多重复几次，让孩子说出来。对不同的孩子也可有不同的要求，如 THE HUNGRY CATERPILLER一书对有些孩子可以要求会说APPLE,对有些孩子要求会说非常用词。
3、对课堂上孩子的发音，gift一词，i的发音，部分孩子发的是ei，这样易混淆的音(还如A和E)，应该指出，课堂上强调，课后家长在家中再练习。可能在课堂上纠正每个孩子的发音也不现实，需要家长回家后配合练习，也需要在日后学习中不断地纠正。不可能一日完美，但不断地强调，发现问题指出来是有必要的。
4、作业展示的环节非常好，也是一个家长取长补短、经验交流的过程（看到其他小朋友的作业即有压力又有动力，又多了些灵感）。家长进入课堂的形式，应该是可取的，家长旁听可方便课后家庭中的学习指导。可以要求家长尽量离开教学区域，减少对孩子们的干扰。
5、这两堂课上用的绘本，我们都借回去了，如TIDIS UP，我们在家中玩打扫收拾房间的游戏，重点使用了clean the house、vaccum the sitting room,clean the window from the inside(outside)等词，The hungry caterpiller一书，我们制作了所有食物的卡片，认读后玩藏东西的游戏，这种形式可以充分挖掘绘本提供的学习信息，收获比较大。
6、课堂上看动画片，我认为可以课前就提供，课上看一些片段，强调一下重点。如果看多个片子，时间上适当隔开。
小建议：李老师找的儿歌都很好听，能否一段时间内多提供一些可以与孩子互动、游戏性强的儿歌，选择其中有针对性的课堂上学，其他的泛听。之所以请老师给找是因老师对儿歌比家长了解的多，会选。
昨天，逗孩子说明天得上幼儿园，孩子回答:No school anyway ,holiday for long long time.好吧，不上就不上吧，在家呆着就有时间听英语了。
太妃糖 发表于 2012-1-5 03:03 static/image/common/back.gif
2012.1.4今天为孩子准备了两本书，是N年前网购的，可宝说什么也不听英文故事，可能对孩子来说听英文是比听中 ...
和我傢太像了，也是不要看英文故事，在安妮鮮花那裏借的書都是黨中文書在看。喜歡聼西遊記。哎~可惜我沒有這位媽媽用心，堅持得不好。又要重新來過了。