就当一本本书给孩子读了
目前快看完全套了。
慢慢学习了。
Alicemami 发表于 2011-1-24 22:01 static/image/common/back.gif
HI版总能想到好点子啊。可惜我们目前英语程度太低，只是收了这套书，等着向大家学习了，惭愧！
MARK___...
几岁开始阅读，要看孩子的英文水平。
水平到了，但是年龄还小的话（4-5岁），用图书封面的精美图画和插图等吸引他们。音频因为是作者原文朗读，非专业演员演绎，相对平缓低沉，不易吸引小朋友。孩子读过8-10本后，即可完全听音频了。这种完全是听故事，非英语学习。即母语化的浸入。{:soso_e176:}
和MTH水平相当的英音材料有什么？H版能帮忙指点下吗？
我有买一整套书, 再搭配有声音给孩子听, 效果很好, 小孩很沉迷
中文看完了，英文第一本艰难进行中。
这套书写的很精彩, 我们家的孩子都很爱看, 抢着要看, 英文进步的很快
我的想法是：系列书也许开始精读一两本，孩子掌握套路了，其他的就会泛读了。
昨天读了第一本的两章，不错，不过那些恐龙的名字真是拗口，打算放音频听了
请问神奇树屋英文版一共多少本呢？
我们也还没有开始很期待孩子能读它
好建议等着你们建楼
进来学习了，谢谢
搞活动的时候去入一套屯着
学习关注中
我家最近在裸听，说很喜欢，听了25本左右了，打算听完再读。
囤了书，还没开始学
可以把阅读分为精度和泛读。泛读就随孩子自己看。精度部分分为三个步奏：既阅读前如何激起孩子的兴趣， 并排除阅读障碍（在阅读中一定影响孩子阅读的词汇）。 阅读中可以是大意的理解，可以让孩子将提供的关键句排序或者用自己的语言总结阅读内容也可以通正误判断一些陈述是否符合故事的发展。阅读后可以进行语言的产出，让孩子角色扮演，或给人物编对话。还可以是续写这个故事甚至是改编这个故事。当然我也会问孩子喜欢哪个角色，并谈论故事中的角色。还可以让孩子找自己喜欢的美词美句。如果这个文章适合后期再教授词汇，甚至语法，那还要展开词汇和语法的游戏帮助孩子巩固。
跟着来学习的
好想法，等着学习吧
5岁喜欢听英文的不太喜欢中文的，没买书下载的mp3，有些可能不知什么意思，我问的中文他说不知道，就是一遍一遍听高兴还乐乐，很专注，读别的书时我问中文他也说不想告诉我中文，不知为什么，我让他翻译比较烦我，不知他听懂 没
我们是边听边读，对于孩子来说比单听或单读轻松。
我家也囤了，没用上
Luxixi719 发表于 2012-3-1 20:37 static/image/common/back.gif
这里有相关的练习，可以打印。
http://www.mce.k12tn.net/units/tree_house.htm
关注这套书，等过2年后孩子的英语程度上去了，再上这套书。学习中！
先听一章节，再读，然后合上书复述一下。
来学习的，我们家离看这个还远，呵呵。
我家小孩男生，小学三年级了。英文阅读量不是很大。最近在读这套书。他能够一鼓作气地听音频，把书看完。有时间还看两本。从他能自己打开文件阅读，说明孩子还是为故事所吸引。估计他遇到的生词也不少，他囫囵吞枣地读了。反正急于了解道故事进展，他不会为了那几个生词停下查字典。有时候， 我特意拿期中几页的生词问他，他很不耐烦，甚至生气，孩子很反感我问他。从他的回答看，他上下文猜词意的能力还是比较强的。他从小中文阅读也是这样，基本靠猜，从中文写作看，他造句、用词还是很丰富的。让他把读过的重读一遍，他不干。所以现在只能先让他把所有的故事读一遍，再看情况如何进一步让他吸收、巩固。
以往的经验是只要故事吸引孩子，他会时不时地重读多遍。[看国际获奖小说系列，他就是这种情况。]
个人观点：这本书句子短，相同的表达和词汇重复率高，不一定得当成精度书来看。但是可以拓展相关题材的阅读，让孩子对同个知识点加深了解，并巩固这个主题的词汇。树屋系列涉及到科普、历史点的等等的配套阅读估计不列颠少儿百科也会有，我准备去看看。
先来学习经验了，新手！
本帖最后由 wenxibaobao 于 2014-4-23 10:49 编辑
另外，这套书情节已经足够吸引孩子了。建议不要让孩子先看动画或中文版的。否则，英文阅读时就没那么投入，那么琢磨上下文。通过上下文推敲词意的能力应该让孩子通过阅读自然形成。我家孩子从小迪斯尼动画看了无数，偏爱视频。现在我尽量纠正，让他读书，养成用文字符号获取信息的习惯。