[早教大家说] 第五期 怎样开发宝宝的创造力
早教大家说新的一期话题来了。。怎样开发宝宝的创造力这次爸妈网团购区推出的事Citi bloc的积木以及宝宝绘画材料。。桐桐目前对于那些需要自己创造的东西都兴趣还缺缺。。不知道是否是因为年龄没有到还是他就是这样的特点。。所以这一期桐妈想和大家聊一下如何在早教中开发宝宝的创造力。
什么是创造力
创造力和智商有点相关，但不是绝对有关。一般而言，有高智商的人，不一定有高的创造力；有好创造力的人，却要有中等以上的智商。创造力除了“智力”之外，还包括了5个重要的能力：敏觉力、变通力、独创力、精进力、流畅力。
创造力也是一种思维能力，它并不是漫无边际、天马行空式的创意，而是能提出问题、解决问题、创造新事物、帮助人适应环境的能力。但相对来说，并不是比较聪明的人，就一定有较高的创造力。事实上，历史上有很多有成就的人，本身智商不一定很高，书也不一定读得呱呱叫，但因为他们点子多。心思巧，遇到问题决不放弃，所以成就反而比一般人高出许多。
都说宝宝天生是个发明家，创造家，怎样让宝宝这样的天分充分发挥出来，就是爸爸妈妈的任务了，大家都来传播下经验吧。欢迎大宝宝的妈妈一起分享阿。。
有质量的回帖，有贝贝加哦。。欢迎亲身或周边人的经验分享，拒绝转载哦
先说说我的想法吧。。目前桐桐还没有完全显示出有任何创造力，画画，搭积木都没有表现出强烈的兴趣，积木都是让妈妈搭。。
希望能够逐步引导桐桐发挥他的想象力，创造力，准备做的有：
1）玩沙子，街心公园里面有一个沙坑，经常有宝宝在玩。。说实话，那里脏了点。。但是听说玩沙子对宝宝的创造力有很大的促进作用，所以准备等天气凉快一点了。。经常带桐桐去玩沙子
2）继续利用家里的citi bloc以及白宫积木，通过妈妈爸爸自己玩，宝宝看来调动宝宝的积极性
3）桐桐现在经常要画画，但是每次画了一分钟就没兴趣了。。虽然这样还是继续要给桐桐涂鸦的机会。。家里的油画棒一直被外公说太容易染色了，准备入一点儿童水洗的水粉颜料，让桐桐可以用手指作画。
另外，还要好好研究下面这个帖子：
http://www.ebama.net/thread-18643-1-1.html
桐妈的功课还有研究一下宝宝的涂鸦世界这本书，因为桐妈一直觉得画画可以培养宝宝多方面的技能。
我们从2岁多就开始搭积木，每天都不一样，经常让宝宝根据平时讲的故事场景、去过的地方来搭积木，比如白天去了博物馆，晚上在家就用积木打一个博物馆，都是他自己根据印象搭的，大家不帮忙只在旁边看，很好玩！ 版主的孩子正好赶上这一波 本帖最后由 谷宝无敌在 于 2012-7-30 12:23 编辑
我家先虽然还小，但因为有闪卡会扼杀宝宝创造力一说，所以也希望通过各种方式可以弥补，
1.沙子肯定不能少，每天出去都在沙地里疯玩
2.水也是无形的玩具，无形的东西更能激发宝宝的想象力
2.画画，现在宝宝还小，主要是玩各种类型的颜料，画笔为准，感知颜色带来的超强感染力
3.讲故事，尽量环境安静，让宝宝感受乐趣，最好在脑海里能天马行空的跟着故事遐想连篇
4.妈妈编故事，天马行空
5.宝宝大点以后可以引导宝宝自己给故事创造后续故事
6.音乐也是开始智慧的大门，让宝宝多感受音乐，多开始艺术的细胞，创造力会更好7.多接触大自然，大自然是最好的艺术天堂。
最后，平时宝宝发挥想象力的时候，作为家长千万别抹杀了，比如宝宝看见一块面包，宝宝说，猪，妈妈，猪。。。因为面包被做得似乎看起来有点像猪，妈妈一看，根本不象猪，就说，哪里，这明明就是面包。
我进来学习的 看了妈妈们说玩沙可以培养宝宝的创造力，我得经常带宝宝去玩。
对于我的宝宝，我也是在没有危险的时候让她尽量探索，有些她会感到害怕的东西我会亲自牵着她的手一起观察。不限制他的想象。我发现好多宝宝去了幼儿园的确变乖了，但是她们的想象力被限制了，真是让人纠结。 我家是女宝，搭积木没有像同龄的男孩子那么牛，但是兴趣还挺高，而且还会一边搭一边编故事。
女儿最擅长的是音乐。从很小开始就听音乐，一听到音乐就开始跳舞。还会把我教给她的歌换一套歌词，而且还能把不同的歌串起来唱。
儿歌方面是最近才有了点长进，会自己编儿歌了，家里的保姆阿姨在旁边都听傻了，不知道是我们教的还是她自己编的。说什么小小姐姐，腿儿长长，.........
睡觉之前讲故事通常是不用书的，有几次我故意叫她给我讲，结果发现她把我讲过的所有故事都串起来讲了一遍，情节还挺有趣，哈哈~不错，我这个听众非常enjoy！
1.玩沙我们也很喜欢玩，但是并没有什么创造性的建筑哦?
2.听音乐我们也很喜欢。
看楼上说讲故事，能每天自己编出故事，真是很不错。
《走进孩子的涂鸦世界》记下了。下回买来看。 宝宝刚好10个月，进来学习。
不知道前几天的玩法算不算创造力，开始奶奶拿了一个敲琴的小棒槌捅到盒子里，然后举起来转，宝宝学了几次，可以捅进去举起来，还不会转。后来，他自发地想要把小棒槌捅进矿泉水瓶子里（玩了几天，现在可以做成功了），还要捅进小脸盆里试着举起来（这个当然不成功了）。
在这个过程中，我想：各种各样的组合玩法就挺有创造力的。尤其小宝宝偏好熟悉的东西，如果能在熟悉的东西上组合出他花样，他还是很愿意模仿的。
另跟在楼主后面学了不少。 玩土做蛋糕估计是每个小朋友都喜欢的事情
用叶子什么的摆小人，这几天正着迷
画画，然后给我们讲述她画里的内容
听故事、编故事，看到什么编什么 来学习的，还没有感觉到多少的创造力……沙玩很很少……水到是玩得特别多…… 学习学习，今年夏天每天都给女儿玩水，现在也买了水粉颜料，有时一起玩玩 儿子喜欢自编歌曲唱歌，而且还有模有样的；偶尔想画画了就给他张白纸让他画，画好了就贴在墙上写上日期；拿着积木玩开汽车什么的游戏 孩子还小，路过 还没有这方面的设想，看平得努力哦 本帖最后由 lqkcrrc 于 2012-11-23 15:17 编辑
个人理解创造力简单地说包括想像力和实践能力，就是把自己独特的想法展现出来。
根据宝宝自身的特点，多加引导，等到宝宝会表达的时候，他就会乘着想像力的翅膀，带着成人一起飞翔。
1观察与联想，充分发展宝宝的视觉、听觉、触觉
宝宝不会说话的时候，就会嗯嗯的指着这，指着那，让妈妈带着到处游荡，眼睛看看这，看看那，这时候我就随着他的眼睛，随着他的注意力，给他解说，描绘形容，顺便把他以前观察的事物连贯起来。宝宝的小耳朵也不爱闲着，听到有点动静，小脑袋会噌地转过去看。鼓励他摸摸树皮，光滑的、粗糙的树皮。摸摸热的凉的东西，摸摸硬的木头软的肚皮等。会说话的时候，他会问，“像不像吊臂车啊”，“像不像蜘蛛网啊”，“像不像备胎啊”等，现在喜欢把两个字的词倒过来说，故意说“吃完果水，睡觉午，”，说“蛛蜘”的时候因为绕口，自己使劲笑。
2好奇与思考
宝宝最喜欢问为什么，是什么啊，会怎么样啊，到哪里去了，到哪就看不见了，被什么挡住了，你还以为呢，等等，每次都尽量耐心如实地回答他
3专注
宝宝自己独自玩耍时，尽量不打扰他
4实践
鼓励宝宝用嘴用手表达
除了以上让宝宝在自然中去观察与领会之外，亲子阅读特别是绘本的阅读也能保护宝宝的创造力。
以《母鸡萝丝去散步》为例，这本书我家宝宝持续喜欢了几个月，一遍遍看。
除了主角之外，宝宝能找到不下10种小动物：兔子、羊、青蛙、老鼠、蜜蜂、蜘蛛、松鼠、蝴蝶、小鸟、蚂蚱、蜗牛等。宝宝也喜欢所谓的读书串门，看到蜘蛛和蚂蚱，宝宝就去翻小毛人的那本"just for you"每页都有的蜘蛛和蚂蚱。最后小蜜蜂追狐狸，他就要唱《语感启蒙1》里的little bee,有时，我也指着蝴蝶，拿着《the very hungry caterpillar》说“a beautiful butterfly”。宝宝常常指着图自问自说“走到这就怎么了呀，一袋面粉砸到小狐狸身上。”他有一次指着图问“这离咱们家远吗？”，我就顺着他的思路指着书中远远近近大大小小的房子反问他“你想住哪个房间啊”，于是我们一起又把自己和相熟的小朋友都安排好住处，他还问，“小狐狸住哪啊，小免子住哪啊”，我问“小狐狸住哪，吃母鸡萝丝最方便啊？”，他就小手一通乱指，我又问他“小狐狸还能吃谁啊？”于是我们又把小动物们过一遍。宝宝还操心小免子吃什么，小松鼠吃什么，找一找苹果树和梨树，他又把书上的树挨个指一遍，问我这是什么树那是什么树，好多我不知道的只好说不知道，再埋个伏笔，“等你大一点自己去找书查一查吧。”书中那个山羊一边吃草一边一直在关注着母鸡萝丝哦，要是没被绳子拴在地桩上，早就冲过来英雄救美了吧？每次我用手指把山羊的视线拉到母鸡萝丝身上并且嘴里夸张地说“嗖”，就会引来宝宝的咯咯笑。宝宝高抬小腿慢悠悠地学母鸡萝丝散步，还真有几分神似呢，这本书和《晚安，大猩猩》一样，可挖掘的东西太多了。
brilliantlj 发表于 2012-7-30 10:11 static/image/common/back.gif
我们从2岁多就开始搭积木，每天都不一样，经常让宝宝根据平时讲的故事场景、去过的地方来搭积木，比如白天去 ...
不错不错，这个可以实践
页:
[1]