本周三下午，五点半左右下班到家，宝妈说：等会老师要来家访，赶紧把还在楼下滑梯上玩耍的小土豆带回家，并一起简单收拾一下他自己那个有点凌乱的房间。不一会，门铃响起，老师们准时到达：班主任易老师和新来的周老师。进门一番寒暄之后，径直将二位老师领入小土豆的书房。
在书房里，班主任饶有兴致地和小土豆聊起他那些心爱的宝贝来：一群动物玩具。看来之前小土豆在班上已经和老师提及过他的动物园宝贝了。自然，俺也在旁边不时加以引导，还简单地向老师说起小土豆平时的一些学习情况：包括简单认字、基础数学、英语启蒙等。
之后，在客厅里家访正式开始，其实也就是闲聊式的。
班主任给小土豆的总体评价是：班上36名同学中，整体表现是中等偏上。对于一个插班生来说已是相当高的评价了，本学期的主要进步体现在：吃饭有了较大的进步，能够独立吃完；有待改进之处是：偶尔有点小脾气，吃饭速度有点慢。
连新来的周老师也认为，通过短短几天的相处，发现小土豆其实还是个蛮温顺、乖巧的小朋友。还谈起了兴趣班的问题，这学期准备报个主持类兴趣班，希望增强一下小土豆当众表达胆量和语言组织能力等，刚好授课老师即是周老师。
期间还咨询了下老师，幼儿园是否有秋游的计划。因为在小班的下学期，小土豆曾参加过迄今唯一的一次春游：雕塑公园；尽管父母之前曾在周末带他去玩过，但跟班上同学和其他小朋友一起去游玩的感觉还是很不一样，记忆深刻。
因还有两三个同学家要去，时间有限，大约半个小时后，第一次的家访在轻松愉快的气氛中结束。这期间特地留意了小土豆的表现：跟两位老师在一起交流时不再怯生生，说个不停，还特意给两位老师分别贴了自家的小红花呢。
总的来说，家访就是通过这种学生、家长、老师一次面对面交流的机会，自然也就了解得更真切。尽管天空还飘着细雨，挺着大肚子的班主任真的不容易；天都黑了，家住得有点远的周老师还婉拒了开车送她回家的要求，都可看出老师的辛苦和责任心。
尽管是小土豆自去年入园以来，幼儿园老师第一次家访，但还是感谢园方的安排，以及设计的那份调查表，很有意义。两位老师辛苦了，谢谢你们！
