不少年轻的爸爸妈妈们反映,不知道该如何为孩子选书,也不知道孩子在不同的年龄段该读什么书。看来,要做一个合格的爸爸或妈妈,也不是件容易的事!
经搜集整体,个人得到以下两张相关的参考标准,希望能对爸爸妈妈们有些帮助!
特别说明:所谓文字化的标准仅为参考所用,并不能完全与每一个孩子的实际情况相吻合。要想了解孩子的真实情况,爸爸妈妈们应该尽量多花时间陪伴他们,给予他们温暖、呵护和关爱!
★ 阅读反映表
年 龄 | 正常阅读反应 | 给阅读引导员和家长们的建议 |
0~4个月 | 只能用耳朵听或者眼睛看 | 阅读过程中,多抱抱孩子,使他感觉亲密 |
4~6个月 | 对抓书咬书比对听故事更感兴趣 | 用磨牙的玩具转移他对咬书本的兴趣 |
6~8个月 | 喜欢乱翻书,不喜欢静静地听故事 | 让他随便去翻,不要因此放弃朗读 |
8~12个月 | 会帮着父母在阅读中有序地翻页 | 可以指点着书,教孩子辨认书上的物体 |
12~15个月 | 对周围事物充满好奇,多动 | 慎重选择阅读时间,别阻挠孩子的活动欲 |
15个月~2岁 | 会重复一些句子,喜欢模仿 | 阅读一些语句简单重复的故事,便于孩子模仿 |
2~3岁 | 会复述一些故事,语言渐渐丰富 | 多给孩子阅读一些情节有趣的故事 |
3~4岁 | 喜欢反复阅读一本书,爱在听故事的时候提问 | 尽量有耐心地满足他们的要求,适当回答他们的问题,回答不了的问题可以反过来问问他们是怎么样想的 |
4~5岁 | 喜欢可以动脑子的游戏,开始对辨认书中的文字有兴趣 | 多给孩子准备一些如走迷宫、找错误一类的游戏性图书,不要刻意去训练孩子认字,但要抓住机会鼓励孩子认字的行为 |
5~6岁 | 对各种知识点感兴趣,喜欢动手做些书中提到的小玩意、小试验 | 为孩子准备手工书、有丰富插图的科普书,和孩子一起做做手工劳动 |
7~8岁 | 已经有了一定自主阅读的能力,喜欢和自己的生活有密切联系的故事 | 为孩子准备一些文字量少的读物,满足他们自己读书的欲望;同时为他们读一些篇幅比较长的童话故事,每天读一点,保持他们每天在固定时间听故事的习惯 |
9~10岁 | 有了一定的理解能力和表达能力,喜欢讨论书里的人和事 | 多和孩子讨论他们喜欢的作品,可以讲一些书的背景,比如作家的故事;继续保持每天朗读一段文章的习惯,可以选择一些有文学气息、文字优美精炼的作品,只读一部分,其余的部分鼓励孩子自己去读 |
11~12岁 | 视野更加开阔,同时也开始有明显的阅读上的喜恶的倾向 | 有意识地引导孩子发展自己的兴趣爱好,同时也要多推荐孩子阅读和他的兴趣有关联的其他书籍,让孩子不至于因为个人的喜恶导致知识面过窄 |
13~14岁 | 阅读理解的水平已经和成人相当,开始有更加强烈的自主选择各种读物的要求 | 要鼓励孩子的自主选择,让孩子也为你推荐和朗读一些自己喜欢的作品,同时也推荐一些经典的成人文学作品给孩子,多和孩子分享阅读同一本书的感受,但不要强求他们阅读的感受和你一样 |
★ 阅读难度表
阅读难度 | 简单(0~3岁) | 初级(3~6岁) | 中级(7~10岁) | 高级(10~14岁) |
每页字数 | 0-50字 | 50-100字 | 100-300字 | 300-600字 |
整本页数 | 10-40页 | 40-80页 | 80-150页 | 150-300页 |
生字字数 | 0字 | 1-5字 | 5-10字 | 10-30字 |
句式结构 | 结构相同的简单短句 | 结构有变化的简单语句 | 结构有变化的长句 | 结构有丰富变化的长句 |
插图效果 | 无文字说明也可理解 | 对文字理解有积极作用 | 部分帮助文字理解 | 部分支持文字内容 |
内容标准 | 语言游戏、情节简单 | 贴近生活,情节有变化 | 知识性强,情节较曲折 | 文学性,细节描写丰富 |
语言风格 | 简短,易读、可复述 | 口语化,容易阅读 | 易读,有一定书面语言 | 多书面语和文学表达方式 |