网友hy193总结的 语言声音的学习顺序
热度 1 已有 382 次阅读 2014-7-14 21:58 系统分类:英语学习
前面说过，语言要先学声音，再学文字。这里专门谈谈声音的学习顺序。
声音的学习分两步：
一 听说
这一步的目的有两个：
1. 听懂日常词汇和不复杂的句子，理解一般生活会话。大概相当于母语2-3岁的听力能力。
2. 内化常用语法，达到不通过有意识思维，能准确地脱口而出常用句型、时态和常用词语搭配等，也就是所谓的语感。 大概相当于母语3-4岁的口语能力。
这是语言学习的第一步，也是最关键的一步。
学习方法：
1. 基本方法如前所述，只要是学+习，主要靠基本可理解的大量的声音输入。
2. 但是，光靠声音输入是不够的。输入可以解决理解问题，即可理解的听多了，你的听力理解能力会很快上升。也会给你的输出能力打下很好的基础。但是，仅有输入是不能带来很好的输出的，也就不能很好地内化语法。可以看到很多孩子通过大量输入，能力提高很快，能听哈利波特了，说话虽然也很流利，但仔细一听，语法错误多，存在中式表达，而且极难纠正。
因此，想要内化语法，必须在大量前期输入的基础上，实践输出才有可能实现。这样的输出有几个条件：
1. 这种输出是真输出，在真实的语境下的输出，不是那种准备好了的，背句子式的输出。也不是跟读。
2. 输出后无需纠正，但需要有正确的反馈。也就是你说完后，能听到正确的说法，虽然没有人纠正你，到你仍然会下意识地意识到自己的问题，逐步下意识地自我纠正。
3. 和输入一样，输出也要有量，要经常坚持输出训练。
二、扩大词汇量
在完成第一步的基础上，语言学习就单纯起来，就是扩大词汇量了。其实就是扩大接触面，扩大知识面的一个过程，也是漫长的一个过程。要点如下：
1. 在完成前一个步骤之前，即内化语法能力完成之前，不要急于扩大词汇量。
2. 另外要注意的事是，这里指的扩大词汇量是指的听力词汇量。 不是阅读，更不是拼写。
3. 除了扩大听力词汇量外，还要扩大主动词汇量。要有机会去实践这些新的词汇以及和词汇搭配和语法，就像第一步那样，变成主动词汇。
4. 不要单纯地去背一个个的单词，要在情景中熟悉、反复、领会句子或者语块。这主要靠的是输入的量，以及必要的学习。
声音的学习分两步：
一 听说
这一步的目的有两个：
1. 听懂日常词汇和不复杂的句子，理解一般生活会话。大概相当于母语2-3岁的听力能力。
2. 内化常用语法，达到不通过有意识思维，能准确地脱口而出常用句型、时态和常用词语搭配等，也就是所谓的语感。 大概相当于母语3-4岁的口语能力。
这是语言学习的第一步，也是最关键的一步。
学习方法：
1. 基本方法如前所述，只要是学+习，主要靠基本可理解的大量的声音输入。
2. 但是，光靠声音输入是不够的。输入可以解决理解问题，即可理解的听多了，你的听力理解能力会很快上升。也会给你的输出能力打下很好的基础。但是，仅有输入是不能带来很好的输出的，也就不能很好地内化语法。可以看到很多孩子通过大量输入，能力提高很快，能听哈利波特了，说话虽然也很流利，但仔细一听，语法错误多，存在中式表达，而且极难纠正。
因此，想要内化语法，必须在大量前期输入的基础上，实践输出才有可能实现。这样的输出有几个条件：
1. 这种输出是真输出，在真实的语境下的输出，不是那种准备好了的，背句子式的输出。也不是跟读。
2. 输出后无需纠正，但需要有正确的反馈。也就是你说完后，能听到正确的说法，虽然没有人纠正你，到你仍然会下意识地意识到自己的问题，逐步下意识地自我纠正。
3. 和输入一样，输出也要有量，要经常坚持输出训练。
二、扩大词汇量
在完成第一步的基础上，语言学习就单纯起来，就是扩大词汇量了。其实就是扩大接触面，扩大知识面的一个过程，也是漫长的一个过程。要点如下：
1. 在完成前一个步骤之前，即内化语法能力完成之前，不要急于扩大词汇量。
2. 另外要注意的事是，这里指的扩大词汇量是指的听力词汇量。 不是阅读，更不是拼写。
3. 除了扩大听力词汇量外，还要扩大主动词汇量。要有机会去实践这些新的词汇以及和词汇搭配和语法，就像第一步那样，变成主动词汇。
4. 不要单纯地去背一个个的单词，要在情景中熟悉、反复、领会句子或者语块。这主要靠的是输入的量，以及必要的学习。
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