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07 应对错题有妙招
女儿上小学的时候，我和先生有一次看到报纸上的一篇文章，是一位高考状元在介绍学习经验。其中有一点是说，他的学习得益于错题本的建立。他平时会把写作业或者考试时出错的题目随时整理在一个错题本上，包括错过的原题、答案以及解题思路等，每次考试前，他都会重点翻看自己的错题本，因为那些错过的题目正是自己平时学习的薄弱环节。那位状元说，错题本对学习成绩的提高很有帮助，并且能起到事半功倍的作用。
我和先生听人家介绍之后都觉得非常好，就建议女儿为语文、数学、英语各建立一个错题本，每天把做错的题目整理到错题本上。女儿起初很听话，每科都建立了一个错题本，不过整理了一段时间之后就不干了。她认为把错误改过来就行了额，再重新整理到错题本上太过麻烦，也没有多大的意义。无论我和她爸爸怎么说，倔脾气的她都不愿意再做这个工作，甚至到初中都没有再用过错题本。上了高中，她自己到主动地建了错题本，开始认真地整理每科的错题。翻看女儿高中时的错题本，我发现她在整理和复习错题本的时候，还用不同颜色的笔标注出重点来。我问她建立错题本的效果，她也觉得错题本让她受益匪浅。
不知道那个高考状元是从什么时候开始建立错题本的，女儿小学期间虽然采纳了建立错题本的建议，却没有坚持下来，一方面是我们当时并没有坚持督促女儿，另外一方面，家长给孩子提出的建议，孩子用不用，还是得他说了算。如果不能从中尝到甜头，孩子肯定是不愿意付出时间和精力去做某件事情的。不过，女儿高中时能重新建立错题本，而且对她帮助非常大，说明错题本这个应对错误的方法还是非常好的。
后来，我在一本介绍提高学习方法的书里也看到，许多中小学生采纳某位教育专家的建议，随时用错题本整理错误，出错的几率便越来越少，学习成绩有了不同程度的提高。
事实上，女儿小学不用错题本，结果也并不是像她说的把错误改过来，下次就可以不再犯了那么简单。有一阵子，我发现她总是重复犯同样的错误。上一次作业中某一道题做错了，过后她也改过来了，但是下一次再有类似的题目出现，她依然会在同样的地方做错，而且自己浑然不觉。当我指出来这个错误并提起上次的问题时，她才会恍然大悟，觉得自己本来应该会的，这次是粗心大意了。重复在同一类问题上犯同样的错误，这其实是基础知识学得不扎实的典型表现，而并不是所谓的粗心和马虎。
我印象最深的是，她在小学六年级结束的那个暑假，要准备初中的分班考试，我便在网上找了一些小升初的练习题打印下来让她做，每次她做完，我都会为她批阅，发现她的英语作业几乎每次都犯同一个错，就是当遇到一个句子的时态为一般现在时、主语为第三人称单数时，她都忘记在动词原形后面加“s”或者“es”。发现了几次以后，我就想了个办法，在网上搜了一套类似的试卷，把她错过并改正的题目加进试卷中再让她来做。一开始，一模一样的题目她依然会出错，我就只让她接着改错，并不告诉她这个题目之前已经做过了。然后我会再出一套卷子，还是把这个题目加进去。 三番两次过后，她才发现卷子中有同样的题目，且是她曾经错过的。她也会问我，这套卷子里怎么又同样的题目啊，她并没有发现那是妈妈特意夹在里面的。神奇的是，这样反复训练几次，她就真正记住了这个知识点，从而彻底把类似的问题解决了。
那时候，对女儿的数学学得不扎实的地方，我也采用同样的办法帮助她解决。
同样是一道题反复做，我采用的却是“有心而无痕”的做法。把做错的题目夹在新的试卷里，孩子起初并无察觉，因此没有抵触心理，而且也会毫无戒备地按照自己的思路去解题，从而最终暴露出漏洞，这样做比起孩子做错一道题后，就让他反复写许多遍的做法，效果要好一些。因为采用后者，一方面并不能达到反复查漏补缺的最佳效果，只会在短时间内对一道题形成思维定式，一段时间之后再回来做类似题目或许还会犯错；更重要的是，这会让孩子有被惩罚的感觉，容易引起她的抵触情绪，也许孩子不会再犯同样的错误，但是自尊心却受到了冲击。这种伤害表面看不到，却在孩子心里埋下了负面的种子，对他的成长是非常不利的。
上了中学以后，尤其是到了高中阶段，女儿不仅自觉建立了错题本，还认真对待每一套考卷上的错题，把考卷上的错题作为突破口进行反复练习。到了高三阶段，因为学习非常紧张，来不及把所有的错题整理到错题本上，她便把考卷上的错题用颜色醒目的笔标出来，并把考卷一张不落地收拾整齐，装在文件袋里。到考试前，她会专门抽出时间，重新去看那些卷子上标注出来的错题，提醒自己哪些地方容易疏忽，哪条思路容易遗忘。据女儿说，这种方法的效果也非常不错，可谓事半功倍。
我想无论哪种错题本，应该也同样适用于小学生，而且小学生时间相对充裕，复习效果会更好！只是在刚开始培养这个习惯的时候，孩子在短时间内看不到效果，可能会嫌麻烦而半途而废。这个时候，家长们不要着急，不要打骂、责备孩子，而应通过监督、鼓励甚至奖励的方式，引导孩子慢慢养成好习惯，渐渐地他们便会从中尝到甜头。
“人非圣贤，孰能无过？”小孩子在学习上时不时犯错是非常正常的，家长应该接纳并允许他们的不完美。不过，应该如何对待错误，让错误越来越少，最后实现学习成绩的提高，这才是我们家长应该关注的问题，也是我们应该提醒孩子、帮助孩子养成良好习惯的地方。
本文摘自: 爸妈网(www.ebama.net) 详细出处请参考：http://www.ebama.net/blog-1939-297165.html
女儿上小学的时候，我和先生有一次看到报纸上的一篇文章，是一位高考状元在介绍学习经验。其中有一点是说，他的学习得益于错题本的建立。他平时会把写作业或者考试时出错的题目随时整理在一个错题本上，包括错过的原题、答案以及解题思路等，每次考试前，他都会重点翻看自己的错题本，因为那些错过的题目正是自己平时学习的薄弱环节。那位状元说，错题本对学习成绩的提高很有帮助，并且能起到事半功倍的作用。
我和先生听人家介绍之后都觉得非常好，就建议女儿为语文、数学、英语各建立一个错题本，每天把做错的题目整理到错题本上。女儿起初很听话，每科都建立了一个错题本，不过整理了一段时间之后就不干了。她认为把错误改过来就行了额，再重新整理到错题本上太过麻烦，也没有多大的意义。无论我和她爸爸怎么说，倔脾气的她都不愿意再做这个工作，甚至到初中都没有再用过错题本。上了高中，她自己到主动地建了错题本，开始认真地整理每科的错题。翻看女儿高中时的错题本，我发现她在整理和复习错题本的时候，还用不同颜色的笔标注出重点来。我问她建立错题本的效果，她也觉得错题本让她受益匪浅。
不知道那个高考状元是从什么时候开始建立错题本的，女儿小学期间虽然采纳了建立错题本的建议，却没有坚持下来，一方面是我们当时并没有坚持督促女儿，另外一方面，家长给孩子提出的建议，孩子用不用，还是得他说了算。如果不能从中尝到甜头，孩子肯定是不愿意付出时间和精力去做某件事情的。不过，女儿高中时能重新建立错题本，而且对她帮助非常大，说明错题本这个应对错误的方法还是非常好的。
后来，我在一本介绍提高学习方法的书里也看到，许多中小学生采纳某位教育专家的建议，随时用错题本整理错误，出错的几率便越来越少，学习成绩有了不同程度的提高。
事实上，女儿小学不用错题本，结果也并不是像她说的把错误改过来，下次就可以不再犯了那么简单。有一阵子，我发现她总是重复犯同样的错误。上一次作业中某一道题做错了，过后她也改过来了，但是下一次再有类似的题目出现，她依然会在同样的地方做错，而且自己浑然不觉。当我指出来这个错误并提起上次的问题时，她才会恍然大悟，觉得自己本来应该会的，这次是粗心大意了。重复在同一类问题上犯同样的错误，这其实是基础知识学得不扎实的典型表现，而并不是所谓的粗心和马虎。
我印象最深的是，她在小学六年级结束的那个暑假，要准备初中的分班考试，我便在网上找了一些小升初的练习题打印下来让她做，每次她做完，我都会为她批阅，发现她的英语作业几乎每次都犯同一个错，就是当遇到一个句子的时态为一般现在时、主语为第三人称单数时，她都忘记在动词原形后面加“s”或者“es”。发现了几次以后，我就想了个办法，在网上搜了一套类似的试卷，把她错过并改正的题目加进试卷中再让她来做。一开始，一模一样的题目她依然会出错，我就只让她接着改错，并不告诉她这个题目之前已经做过了。然后我会再出一套卷子，还是把这个题目加进去。 三番两次过后，她才发现卷子中有同样的题目，且是她曾经错过的。她也会问我，这套卷子里怎么又同样的题目啊，她并没有发现那是妈妈特意夹在里面的。神奇的是，这样反复训练几次，她就真正记住了这个知识点，从而彻底把类似的问题解决了。
那时候，对女儿的数学学得不扎实的地方，我也采用同样的办法帮助她解决。
同样是一道题反复做，我采用的却是“有心而无痕”的做法。把做错的题目夹在新的试卷里，孩子起初并无察觉，因此没有抵触心理，而且也会毫无戒备地按照自己的思路去解题，从而最终暴露出漏洞，这样做比起孩子做错一道题后，就让他反复写许多遍的做法，效果要好一些。因为采用后者，一方面并不能达到反复查漏补缺的最佳效果，只会在短时间内对一道题形成思维定式，一段时间之后再回来做类似题目或许还会犯错；更重要的是，这会让孩子有被惩罚的感觉，容易引起她的抵触情绪，也许孩子不会再犯同样的错误，但是自尊心却受到了冲击。这种伤害表面看不到，却在孩子心里埋下了负面的种子，对他的成长是非常不利的。
上了中学以后，尤其是到了高中阶段，女儿不仅自觉建立了错题本，还认真对待每一套考卷上的错题，把考卷上的错题作为突破口进行反复练习。到了高三阶段，因为学习非常紧张，来不及把所有的错题整理到错题本上，她便把考卷上的错题用颜色醒目的笔标出来，并把考卷一张不落地收拾整齐，装在文件袋里。到考试前，她会专门抽出时间，重新去看那些卷子上标注出来的错题，提醒自己哪些地方容易疏忽，哪条思路容易遗忘。据女儿说，这种方法的效果也非常不错，可谓事半功倍。
我想无论哪种错题本，应该也同样适用于小学生，而且小学生时间相对充裕，复习效果会更好！只是在刚开始培养这个习惯的时候，孩子在短时间内看不到效果，可能会嫌麻烦而半途而废。这个时候，家长们不要着急，不要打骂、责备孩子，而应通过监督、鼓励甚至奖励的方式，引导孩子慢慢养成好习惯，渐渐地他们便会从中尝到甜头。
“人非圣贤，孰能无过？”小孩子在学习上时不时犯错是非常正常的，家长应该接纳并允许他们的不完美。不过，应该如何对待错误，让错误越来越少，最后实现学习成绩的提高，这才是我们家长应该关注的问题，也是我们应该提醒孩子、帮助孩子养成良好习惯的地方。
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