汪培廷的《培养孩子的英文耳朵》

对这两点我是认同的，但仍有一些疑问，首先，孩子能听懂中文故事，那是因为日常生活中他能够接触到学习到，但英文故事真能弄明白什么意思吗？要解决这个问题是不是要将英语引入日常对话，但由于能力的限制，我们能用英语表达的东西受到了很大的局限，这样做的效果难道不是事倍功半？

其次，就算启蒙得好，孩子在缺乏交流的情况下，能维持多久，因为孩子的确是学得快忘得也快，如何确保不会前功尽弃，如果要给孩子创造英语环境，这样的投入比较大，效果也未知。

三是孩子上学后，由于老师的英语水平有限，会不会导致孩子的英文退步，再加上中文的学习任务加重，该如何取得平衡。