语文92.5，数学100，英语100
语文成绩比较意外。前两次考试99和96.5，这次扣分比较多。经过分析，发现问题不在孩子身上，在老师身上。班里语文最高分96，整体偏低。卷面有两道题，竟然没人正确，一道是加标点，一道是改句式，说明老师教学有失误。阅读理解分课内和课外，普遍课内阅读扣分比课外多，尤其一道题，老师的解读和实际答案相去甚远，班里几乎没有答对的，反映出老师教学的缺陷。
现在的语文老师从1年级带到3年级，最大的问题是教学无规划，练习无针对性。背古诗等一些活动总是无疾而终。一开始不得其解，2年级因为某事加了她的微信，恍然大悟。老师的心思几乎都在搞微商，10条朋友圈8条是广告，卖各种商品。翻了一个多月的朋友圈，没有一条关于教学和教育的转发。这样的事情简直颠覆我对学校的认知。痛心我家娃在这样的班，难怪隔壁班数学、语文甚至运动会，全面碾压我家班。只能自己奋斗了。
家长会，老师反思了自己的教学失误和作业安排不当，但我想并不会有实质性改善。时间和精力都用在经营上，不可能对教学有深入的研究甚至连动力都谈不上。
没有责备孩子的成绩，这样的事情不会让她背锅。而且我家属于中文油盐不进的娃，考前大部分时间在忙活某思的数测，所以我很感恩这样的成绩了，否则我立马就得砍英语。看了扣分项，都是好补的窟窿，我信心十足。
数学终于迎来首个满分。这科尤为欣喜。几次单元测试，总与满分擦肩而过。分析下来，原因很简单，习惯不好。为了帮她认识自己的错误类型，我特意制作了错题分析登记表，林林总总列了N多项，心情好灰暗。例如“计算”项下就有：运算规则不熟、进退位错误，看错运算符号，单位不统一等等，简直错成了筛子。本学期的练习和考卷扣分分类登记进去，什么地方十分最多，立马清晰起来。孩子看了也很惊讶。平时叮嘱总是零散的，集中在一起，冲击力还是很大。
我没别的要求，从平时练习抓起，针对几个大的失分点，一点点克服。知识点薄弱的地方，我单独出试题，滚几遍。考前的突击在期中考试立马有了效果。班里一共2个满分，只有她是基础和附加都是满分。
数学的这次梳理，对孩子和我都帮助很大，做到了透过成绩看问题，把解决问题落实在纸面上。现在依然保持登记各种练习题分数，作为提醒和刺激。
家长会数学老师讲话里有两点比较特别：1. 孩子过多的课外班造成劳累，上课精力分散，无法高质量完成作业；2. 班里学习奥数的孩子太少，和隔壁班差距太大，建议家长适当引导和加压。这是从6年级下来的老师，这样的建议应该是多年教学的心得。
英语没什么好说的。老师说有些学生自以为能和外国人聊天，实际开口很多语法错误。。。 外面良莠不齐的班害人不浅，也就是蒙蔽对英语一无所知的家长，而这部分家长占了最大比例。
