这个周末，家中被“自闭症”这个词的阴云所笼罩，原因就是老师说墨墨上幼儿园两个多月了，仍然不和老师和小朋友交流，怀疑他有自闭症倾向。听了这话我们自然紧张起来，再加上我去幼儿园参加亲子活动，发现同龄孩子的表达能力要远远高于墨墨，于是，乌云盖顶。
上网查了自闭症的症状，似乎和我们不太一样啊，我们的智力没有任何问题，一直还觉得他挺聪明的，已经能用英语交流一些简单的对话了；记忆力非常好，最近在玩的走迷宫游戏，已经玩的非常好了；交流方面，他的确是比同龄的孩子说话晚，但是在家里的交流一切正常，否则我们怎么可能粗心到连孩子有自闭症都毫无感觉？但是，陷入焦虑的我容易不冷静，把自闭症的一些症状套到墨墨身上，觉得似乎是这样，于是，心情起伏不定。
墨墨的语言表达能力的确是比其他孩子晚，而且不只是语言方面，其他生活自理方面也相对要晚一些，也许是个体发展有差异的原因。另外，从小就给他启蒙英语，不知是否与这个也有关系。我们从小就给他看英语动画片，他看得很开心，我向来对中文动画片不屑一顾。昨天姥姥说，谁谁谁家说了，中文动画片不白看啊，孩子从里面学了很多东西。我当时有种有病乱投医的感觉，马上找出《大头儿子》给墨墨放了起来，但是我陪着他看了一会我就看不下去了，真的看不下去了，我还是接受不了这种动画片的情节，我并不迷信国外的东西一定好，但是看过了国外的动画片，再看国产动画片，这种对比实在太明显。我看的这集，说大头儿子迷上了考古，在自家的院子里挖坑，爸爸为了阻止大头儿子在院子里乱挖，摔碎了一只碗，埋到院子里，我看到这就不想再看了。冷静下来的我，决定给墨墨找《托马斯》和《贝贝熊》的中文版，搭配着英文动画版一起看。
从未觉得孩子有问题的我们，周末仔仔细细地观察他，怎么看都是个正常的孩子。因为老师没有看到他在家里的状态，在幼儿园的表现的确有些不近人意，所以那么想也是正常的。问墨墨，是否喜欢幼儿园，喜欢老师，喜欢小朋友，他全说不喜欢，似乎不太喜欢幼儿园。于是，我决定放下心里的疑虑，接受孩子成长慢的问题，相信他最终会赶上来的。
这两天，我又重新的反思了自己，为什么看了那么多育儿书，还是教不好孩子。凯书讲故事上的一篇文章点醒了我，因为很多家长只是用育儿书上的方法去教孩子，而没有发现自己身上的问题，没有自己提高，这些育儿知识没有内化成自己的一部分，没有好好的理解。当你面目狰狞地面对孩子的时候，那些育儿知识全都无效了。这些育儿书我会反复地看，不求多，但要求精。希望反思过后的我，能和孩子一起成长。
