接上篇，老师教的歌都是手指歌，连唱带动作，但是动作幅度又不是太大，仅限于手部动作。后来听一个妈妈说可以加它们的微信：“芭学园”里都有，当时记不住可以回家再学，老师也表示下次再去时可以给我们歌曲的歌词。等到后面有一节戏剧课时让孩子参与表演。老师教的时候也没有说要这样做或那样做，孩子们随意的坐着可以跟着做也可以看着，家长跟着学不要太管孩子，让孩子有一种自主的状态。芭学园的亲子班好像是让家长学会幼儿园的教学常态和教学内容然后再把它延续到家中，强调重复、有规律和稳定的学习。
做饼干时也是那样，老师先演示如何给饼干做造型，然后就到每个家长和孩子的身边具体指导，声音温和，对不同家长对待孩子的教育方法进行不同的指导。其中，看到我家孩子手里还拿着娃娃屋的娃娃不放手，就问她：“能不能让老师给你保管到一个地方，等做完饼干再给你？”孩子不同意，老师于是也不再多说，而是问我孩子在家时这样吗？我说“不是，在家也玩娃娃，但是不是到哪里都要抱着娃娃，也没有其他什么依赖物”。老师只说：“那就再观察观察”。然后又到别的家长身边去了。
做完饼干，老师们又请小朋友们帮忙把板凳桌子帮忙搬回原来的房间开始加餐。吃饭前，有一个感谢食物的环节，我觉得这个是个不错的环节。让孩子们在习惯中学会感恩，尊重食物，感谢食物让我们生存，还要懂得品尝食物也是一种精神享受。接着请小朋友自主按需去拿食物，鸡蛋和小米粥、西瓜。吃完让孩子们自己去洗碗，打扫桌面。最后老师再把整个房间简单的收拾干净。全过程老师都是细声细语的说着指令，没有过多重复，小朋友们愿意配合就配合着做，不愿意就在一边看着。
再下个环节是晨圈，这好像是华德福教育的一个教学特色。大家手拉手唱着歌，感受着彼此的力量。孩子们开始还不知道要怎么做，但是慢慢的也加入进来，歌曲没有伴奏，都是老师在清唱，也不是特别押韵，但有一种自得其乐的享受感觉。或许这就是芭学园的特色，一个天然的，未经雕琢的芭学园，可以让大人都会很自在，不用担心自己五音不全，放松。
