原版英语是普娃逆袭的机会（3）- 原版娃和应试教材的无缝衔接

我们不要研究原版娃的定义了，没有意义的事情。大致就是不上机构，在家看看动画，读读绘本的那些娃娃吧。我不是什么大神，就是看到很多重复问题贴，集中起来，把我的一些经验写给大家：

幼儿园在蹦跳机构的，对比一下蹦跳机构和在家自鸡原版的进度和优缺点；

幼儿园已经在搞原版的，可以参考一下大致鸡到什么程度可以接应试教材；

原版搞得差不多的，可以参考一下怎样滋补新概念，重点补什么。

大家要对敢于分享的家长给与鼓励，不要冷嘲热讽打击人家。分享的人越多，论坛才越有价值。（其他几贴我设置回复可看的，有人骂我回帖可耻，那么我就收费求不看了。）

首先夸一下原版法的优点：娱乐、正三观、学知识一举三得。还能迅速吸收应试教材

娱乐就是在学业之余看看美剧，读读小说，在休闲和享受中，英语水平得到提升。非但不占用学习时间，还节省了娱乐时间。这个说的是启蒙期以后。

给娃正三观，这件事，在中国是不被重视的，都交给家长。家长怎么教？自身三观不正，言传身教太累，那么只有说教啰。如此，不如看美国动画吧，同伴之间怎么相处，和长辈怎么交流。推荐“Little bear”，男主宽容、友善，我娃就是通过动画自我教育的。每次我给他老师发微信，他特地关照要加“谢谢”、“抱歉”。这方面不是熊出没可比。

通过动画学知识，在中国是天方夜谭。推荐“The cat in the hat”。科普动画做得好，我娃对物理的兴趣，也是从美国动画受到启发，躺在浴缸里观察自己的小JJ，在水里能站起来，出了水就倒下去，问我为什么？为什么啊，哈哈，爸爸鸡就可以一题多解加拓展了，妈妈除了浮力说，拓展要查百度，大花能拓展吗？物理在美国不是小三，人家幼儿园开始就科普的。Science G1就开始说重力、声音传播、光的传播、能量…… 培养兴趣很重要，很重要。还有更多的科普动画，那点科普词汇到英语8级都够用了。科普基本是英语词汇领先中文词汇，很多都是1、2年后才找到对应中文词汇。

能快速吸收应试教材。先分析一下上应试教材的必要性：

原班娃优势： 听说读写，前3项实力雄厚，写的一项比较落后，另外语法是弱项。他们的能力，不上应试教材，就凭扎实的听力和阅读功力，考证也基本没有问题。而且年级越高，语法要求越少的社会考试，越有优势。但是在校内，以语法和书写为主，他们就不占优。要想早日加强这些弱项，可以用新概念教材弥补。

新概念学习的内容很多，有词汇，有词句固定搭配，词性变化法则以及时态等等，是一本非常详尽的语法教材。一般娃，一遍肯定是学不透的，每册2年一共4年，能在2年级开工，5年级结束2册就阿米豆腐了，很多娃都是晚上杀猪杀出来的，初中以后还要反复复习，否则睡一觉就忘记了。

原版起的是调理肠胃的作用。原版娃听力和阅读已过关，语感非常好，对应试教材的适应能力好，吸收能力强。 课文毫不费力可以背诵出来，里面的词汇基本已经全部接触过，固定搭配大半已经熟悉。所谓的时态虽然不知道名堂，但是已经不陌生，已在日常口语里经常运用。所以，第一册1年即可学完，年级高一点的甚至半年。第二册1年也可以整完，内容按照我下面列的几项即可。新概念的同时，继续原版视听及阅读小说，适时加入题材广泛的其他资料，能力提升很快的，不会倒退。

如果感觉上新概念太累，说明原版火候不到，继续回炉。原版什么火候接新概念合适？能非常轻松听中章、阅读桥梁书结束，开始读初章的时候（基本在中班开始原版大火中火启蒙2年后），上新概念1就会很顺利。能轻松听长篇比如Percy Jackson，阅读无障碍享受初章，可以上中章的时候（启蒙3年后），新概念2上起来就非常轻松，基本势如破竹。能力稍欠当然可以，读起来就费力耗时一点。（我说的启蒙2年3年，不是论坛里都在搞的啃绘本2年3年，靠啃绘本的功力，是不足以2年消灭新概念的。啃绘本这个太坑爹了，家长都进了误区了。）

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下面进入正题了。绕了半天还在门外 

原版如何与应试教材无缝衔接，怎么进补新概念：

（1） 重头是单词拼写（只是拼写，不是学习和记忆单词）。如果学前听力和阅读上得足够，接下来的事情，就是把认识的词拼写出来（操作的时候，可以让娃整句默写，你说中文，他自己翻成英语默写出来）。听说读写，现在只剩下“写”一件事情没有落实了。口语是听力的赠品，听力够了，口语只要引导输出即可，要省钱的家长引导，想烧钱的外教引导，此处不再重复（外教不是用来教口语的，而是引导口语输出的。家长怎么引导，可以参看我另外一帖 http://qianfanedu.cn/thread-84838-1-1.html）。原版娃的短项只有拼写和语法，没有其他。

新概念1、2册的词汇是比较大众而且切合国内考试大纲的，里面90%适合拼写出来，有10%对小学生来说相对冷僻的暂时不用理（见得多的拼出来，见得少的缘分不到，不用强记）。简单的PHONICS就是在这个时候用的，（PHONICS最大的作用其实是帮助拼写，用phonics带阅读是误区，那是逼死娃了。阅读要靠听力词汇来带，此处不展开），分音节的技巧此时可以教授，帮助拼写。

（补充遗漏一点，新1新2，在鸡原版听力的时候，当作听力材料，先听熟。要在听力水准比较高的时候才听，小朋友是不愿意听又难又枯燥的东西的，枯燥但没难度就会好一点。就是用巧克力来训练挑200斤担子的能力，回头再去挑100斤砖块。直接用挑砖块训练人家不肯的。）

（2） 词性认识和变换。比如单复数的规则和变换以及与much many few little 搭配之类，比如过去分词、现在分词变换法则等等，原版娃对这些是不敏感的。这些要单独拿出来练习。

（3） 时态，时态，时态，重要的事情说三遍，这个是考试重点。原版娃对这个事情也是不太敏感的。其实老外也是马马虎虎的，但是中国人强就强在这里，毛主席说了，世界上怕就怕认真二字，中国人的认真，不是你老外可以比的，硬是把你们搞七廿三的时态整理出规则，搞得比你老外还清楚。规则就是找信号词，比如一般现在时你就找usually,always,often,never…… 还有现在完成时和一般过去时的区别（瞬间动词、持续动词，你被搞死过吧？），现在完成和过去完成，用画时间点的办法，技巧性非常强。语法方面，只要记住信号词，原版娃学起来还是非常轻松的，因为他们的语感在那里，稍微记一下信号词，时态就不是大问题。这个是原版娃很占优的地方。被动语态和各类从句，原版过完已经迎刃而解了，不需要特别学习。虚拟时态需要学习，可以以后再教，不影响考证和校内。16种时态一表了然:

第一册的8个时态在课文的分布大概这样：

第二册增加了5种时态，即将来进行时（13、61、85课）、将来完成时（37、61课）、将来完成进行时（61、85课）、现在完成进行时（52、53、76、77课）和过去完成进行时（62、86课）。 

（4） 其他一些细微的地方。比如主谓一致，not only… but also ,neither …nor, either or 的谓语单复数的就近原则，等等。 这些也是原版娃薄弱的地方。这个三笔教材讲得非常好。

好了总结一下，原版娃前2年的功力，在学习新概念这里的优势，体现在听力、阅读、词汇、句式搭配，已经无师自通，时态也比较轻松可以融会贯通。只要有针对性地加强以上几个方面。

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正事说完了，下面开始瞎扯了。

重点段落背下来： 原版娃要花大量时间？没有，真不用。开始2年启蒙要用力，可以在幼儿园开始，中班大班即可，再早效率低下，用来学母语更好，母语要加强。一旦开始就要大火猛攻，在短时间内突破听力，让娃有成就感，能看懂动画、听懂故事，这样他才乐意继续被你忽悠。切忌持久战，久攻不下，士气受损，影响娃的信心，根本不愿意天天晚上啃绘本，拼读出来又不知道什么鸟意思，老妈你在搞什么，无聊又痛苦。要给娃成功的喜悦，尝到甜头。不要说什么坚持，坚持是无奈的代名词。说教人家更不睬你。

上道后听听读读就变成了一种习惯，一种常态，是生活的一部分。如果要上各种班、各种课，那是个人自己的选择，我觉得对提升英语效果不是很大。我也不知道家长们为什么要疯狂报班。估计是焦虑，对自己没有信心，所以从众就是安全的？其实群众是失败的多，成功的都是小众。所以你不能放弃，也不能从众，要成功只能自己研究，成为小众。从众最大的害处，就是人云亦云，今天听这条路好，让娃跟着走，明天听那条路更好，让娃又走那条路，浪费了娃多少时间和热情，然后抱怨孩子不懂事，孩子是不懂的，确实都靠家长……

外教？思维？作文？很多家长都焦虑英语写作上。你读北大清华，也就6级要求了，不会读英语系吧。体制外另论。我小学版写到这里，怎么都够用了。

我们看看大学英语6级作文的要求：观点鲜明、语句通顺，没有明显语法和拼写错误，即可高分。再看看6级作文题目：“你喜欢理科还是文科”“拥有私车的利弊”“你喜欢什么交通工具”直接哇？…… 你再看看高考作文题：你的心里有坚硬的东西，也有柔软的东西，你如何对待来造就自我？瞧瞧中国人玩暧昧的神功，母语思维是在孤枕难眠，我想着你的黑夜，你想着我的容颜的时候用的。国内英语应试的难度，用不着。

嘴贱多说点，说错不罚钱~ 写作文，就是抓贼。英语作文，抓到就朝一个方向打，梆梆绑，敲晕！梆梆绑，敲死！梆梆绑，多敲几下死得笔笔挺，觉得过意不去送个花圈略表歉意。中文作文，花式打法：夜里闯入一个人，是贼不是贼，这个是问题。哒哒哒，先敲几棒，会不会认错人，心里咯噔几下。想想不放心，深更半夜来做啥，继续打，梆梆绑，打晕打趴下。浇盆冷水开灯一看，哎呀错了，HY校长偷偷摸摸找我家金刚娃约谈来的。审题审题，中文作文考的是分析和判断，审题错误不得分。两者对思维的要求不在一个档次。老外没有弯弯肠子。 

2册学完，小学基本够了。下次有机会说具体点。

待续待续，争取不再烂尾。

有人要求我整理一下，方便查看：        

        

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