转：放生：带孩子感受生物链的残酷

放生：带孩子感受生物链的残酷

文/米小妈妈

   周日的户外探险中，先生在湖水边捉了一只小甲鱼，女儿甚为惊喜，还吹嘘爸爸是世界上最厉害的捕鱼大师。从先生捉到甲鱼的那个瞬间，我脑海里冒出来的是“这么小的甲鱼，也只能玩一会，然后就放了让它在自然界中经历凶险或安然老去”。

   我不学佛也不信佛，放生似乎也只是在脑子里瞬间冒出来的概念，但是在那个转念我又想对孩子来说，这么个可以被冠上大爱的行为也不能只是嘻嘻哈哈的一笑而过，必须让她感受点什么。

   于是，在我的要求下，我和先生及女儿有很多段关于自然界、生物链以及和谐自然的对话。

   我：“米小，你知道为什么爸爸能逮住甲鱼吗？”

   米小：“甲鱼太小，爸爸自然能逮住啦，爸爸不是捕鱼大师吗？”

   我：“那你知道甲鱼吃什么吗？”

   米小：吃小虾、小田螺、小鱼，这些姥爷都跟我讲过。

   我：可是，你看小鱼小虾是不是很可怜了呀？被甲鱼吃掉，可是甲鱼不吃东西甲鱼就要饿死了，真为难，到底怎么办才好？

   米小：那可怎么办呢？

   我：我知道，我知道，我知道该怎么办！

   米小：怎么办？

   我使唤着先生，你站起来去表演一条爱游泳的懒散的小鱼，我扮演一只小甲鱼，米小你来扮演一只小虾。

   于是，女儿蹦着跳着认真的扮演小虾，先生伸出胳膊扮演一只小鱼，我扮演凶恶的甲鱼。

甲鱼来了，甲鱼来了，我跳着喊着。

女儿扮演的小虾跳着离我越来越远，我逮着女儿使劲咬一口，女儿倒下。

甲鱼来了，甲鱼来了，我继续跳着喊着。

我追赶先生扮演的小鱼，可实在是体力不如男人，小鱼逃跑了。

……

……

一次次的重复。

直至游戏结束。

我：“米小，你扮演的小虾怎么总是被我吃掉呀……，你要是不跑的快一些，河水里凶猛的东西可多着呢”

米小：等我长成大虾你就逮不住我了。

我：长成大虾也没用，甲鱼也会长成大甲鱼，只有使劲的练习游泳和蹦跳，到时候危险来的时候小虾才能活命。

米小：还真是这样子呢。

我：可是你看爸爸小鱼，他游的多快呀，我这只老甲鱼掉胳膊掉腿的就追不上它了。

米小：当然是爸爸厉害啦。

米爸：“可是小鱼小虾如果都厉害了，甲鱼不就饿死了吗?”

米小：“甲鱼吃小虾，饿死拉倒”。

米爸：“那不行啊，那我们人才吃甲鱼呢，那怎么办呢？甲鱼只有拼命的游泳，当甲鱼游的比小虾还要快的时候，就能有小虾吃啦”先生在讲述关于残酷的部分。

我：“米小，自然界的规律就是这样子的，大鱼吃小鱼、小鱼吃小虾、小虾吃虾米，这是生物链，这是大自然的规律，谁也改变不了”。

米小：“那怎么办呢？简直太残忍了，女儿煽情起来”。

我：“没办法啰，每种生物只能努力的做的更好了，懂得保护自己，跑的更快、游的更厉害、跳的更远、飞的更高才能保护自己呢！”

米小：“没想到一只可爱的小虾也要这么累啊……”。

你看，这孩子感慨还挺多。

自然的无限魅力和美好作为母亲我要带着她去感受，而同样这些美丽和美好背后的自然的残酷我更要带着她去体验和感受，而这些感受如果是来自于自己发生的故事，孩子听起来才会不觉得无聊和无趣。

当然，对家长来说，善于发现和爱折腾的心也同样重要。