一个妈妈，只要做到了下面这些简单的事情，她就给了孩子一个良好人生开端。
今天，上小学的女儿以班级第一的成绩得到了一张奖状和老师不吝褒奖的评价——开篇就讲这个，不是为了显摆自己的女儿，是想跟大家分享一下我是如何得到这样一个好女儿的。答案很简单，就是陪伴和阅读。
孩子的阅读，越早越好
我女儿的阅读早到出生前。我们还没见面，她就开始听音乐、听故事了。我怀孕时，由于家里常常就我一个人，所以我经常拍着肚子和女儿聊天，给她听柔和的音乐，读书给她听，当她出生后，每次哭闹，只要一放她出生前听过的音乐，立马就不哭。在她断奶之前，也是我一个人带她，天天就我们娘俩儿聊天，放之前的音乐，读书给她听。这样使得女儿会说话很早，而且挺清楚，她是3月份的生日，等到过春节时，她就会叫爸爸，妈妈，爷爷，还有小狗乐乐。在她一岁多时，就会把两张宝宝识字挂图上的字词读得流利得很。到现在她的两张识字挂图还在奶奶家的墙上，当时她和奶奶在炕上，奶奶拿个痒痒挠指着，她跟着读，好玩又可爱。
在她很小的时候，我就经常给她买书，她会把一本书来回看，看过几遍后就撕，我们也不管，反正她会了，不想要就撕呗，或许撕书也是一种对书的喜欢。不过后来我发现了，她把同样的书来回看，是为了记住它，撕书是因为她已经完全了解这本书了，可能觉得没必要留着了吧！
女儿一直喜欢看书，也喜欢买书，经常叫我去书店，我每次都满足她，只要她喜欢，我就买，不管是贴纸书，还是连线书，还是涂色书，我都买。她的阅读热情很高，我因此专门给她办了个读书会员卡，每次到书店先要看会儿书才肯买书走人。
我记得她才四岁时，就喜欢一边喝咖啡一边读书。小小的人坐在大大的椅子上，一个字一个字地指读，时不时还品口咖啡，吸为可爱，当时还引来了不少羡慕的眼光，大家都问：“孩子认识字？几岁了？” 女儿的阅读就这样被鼓励和保护着，到她幼儿园毕业时，我数了数，她读过或看过的书有200多本。
孩子阅读重要，但更重要的是“悦读”
我女儿从小认为“读书”不是学习，更不是累人的任务，在她看来，和妈妈一起读书是一种游戏，和玩拼图，看电视一样的事情。读书为女儿带来了很多快乐。
从她两岁四个月上幼儿园开始，我俩基本每天都一起看书，读书，记得当时她们幼儿园用的一种读物是“帮我早读书”，这本书上有很多的小儿歌，女儿很喜欢，每天放学，她很舒服地坐在车座椅上，高兴地背着她当天学的儿歌“滑滑梯，你上我下，不拥挤……” ，我在前面登着自行车，经常让她教我，我记得那是为了让她乐意上幼儿园，经常会说“妈妈小时候穷，没上过幼儿园，你去上多幸福，回家把你在幼儿园的知识教给妈妈好不好？”，女儿很乐意当我的老师，我那时被女儿教会了不少儿歌。
女儿还喜欢给我“读”儿歌，其实是她都把儿歌背下来了，然后根据印象去一个字一个字地指着读，开始我很惊讶！我女儿什么时候认识这么多字？后来我知道她不是真的认识字，而是会背。因为有时她少指了一个字，但却没读错。我也并不指出来，没关系，我又不指望她能认识多少字，她还很小，我只希望这些儿歌能给她带来快乐。当然，她更喜欢背儿歌，喜欢和妈妈比赛背儿歌，我很支持她，为了公平起见，我把她还没学过的儿歌从网上下载并打印出来，晚上我俩一人看一遍，比赛谁背得下来。往往是我输，有时是真输，有时是假输，我的目的就是让女儿高兴。保护她爱儿歌的热情。
对于读书识字，我记得清楚的一件事也是女儿很喜欢的一件，就是幼儿园举办的一个“字宝宝比赛”，她可是因此得了好几个第一名！为了比赛，她喜欢和我在家比赛读字宝宝，就是小字卡，大概有108个字，看谁用时最短，认字最多最准。我女儿是个小嘴儿，从小口齿伶俐，我还真比不过她，她能快到28秒读完！
随着女儿长大，她不但读书，还经常背诗、“写诗”。当然对于三岁的她，写的诗只有她能懂，我当时还把她的诗留在一个小本子上，。可惜的是今年搬家时，那个小本子不见了。我还记得她写的一首诗：下雪了，下雪了，雪花飘下来了，落到地上，落到车上，全白了…… 她经常这样发挥，我也每次都认真地欣赏她的作品。这个做诗、写诗的过程给女儿带来了很大的成就感和快乐。我最喜欢她“诗性”大发，做诗一首，还歪着小脑袋看着我说：“妈妈，我的诗好听吗？帮我记着点，回家我们一起写在本子上，好不好？”那稚嫩的声音真令我陶醉，我只能回答一个字：好！回到家，女儿第一件事就是拿出她的小本子，写诗！有她自己“画”的字，有我拿着她的手写的，歪歪扭扭地，还挺可爱！到现在为止，女儿上二年级了，她还开始写小说了，自己钉了一个小本子，那天我看了看，写了三个半故事了，每个故事都不少于200字。
她上中班那年，我俩经常走路回家，从家到幼儿园大概一公里，这一段路成了我俩的文学之旅，我俩或背诗，或作诗，或绕口令，很是快活！令我印象最深的是和她一起背《沁园春。雪》，那么长，她竟然听两遍就能背下来。那段时间是我和她上幼儿园期间最快乐的时光，边走，边学边笑，有时我们两个练习绕口令，说着说着结巴了，笑得前仰后合地。她还喜欢边走，边认广告牌上的字，要和我比看谁认得多。当然，我也会故意输给她，她很有成就感，把妈妈打败了。
走着，跳着，笑着……，女儿长大了，上一年级了。我们的亲子阅读依然继续着，只不过是形式变了，地点改成了在床上，参加人员多了爸爸一起读，也多了妹妹在一旁捣乱。持续的几年阅读给她的小学生活带来了很大帮助。
识字带来的学习优势
一开始上一年级，很多小朋友因为不认识字，而不会自己读题，老师或家长不给孩子读题，基本上读不懂题，我女儿识字，我就告诉她什么时题目要求，如何读题审题，所以她一般写作业或考试时，都是自己读题。记得她上一年级第一学期期中考试，学校老师是通过喇叭读题的，女儿说很多孩子听不清语音，不会做题，但是她可以自己读题，很快就做完题了。
阅读量大有助于提高孩子的理解力和接受能力。苏联教育家苏霍姆林斯基在《给老师的建议》中曾经说过：“学生读书越多，她的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃。” 女儿上一年级时，每天都是我接送她。在学校大门口等她时，时常听到家长讲孩子对时间的认识及钱币元角分的换算，特别费劲，有的说给孩子讲半天就是不明白，气得把孩子打一顿，有的说把钱拿出来算也是理解不了。我当时真的不理解，心想有那么难吗？为什么我没听女儿讲这些事情？我怎么不知道？因为女儿只要听课就会了，根本没有向我“请教”过。当时我还以为是我做妈妈的太不关心孩子的学习了呢。后来，我邻居一个小女孩叫亚亚，去她家玩，亚亚正在做作业，她爸爸就对我女儿和亚亚说：“来，我给你俩出题，看你们谁做的快。”他出的就是元角分之间的换算和计算，开始她出的一年级的题，很简单，我女儿很快能口算出来，他有点不信，因为亚亚学习也不错，但没有我女儿算得这么快，于是她就出类似这样的题：7元6角1分－5元8角6分，还剩多少钱？我女儿只是稍微思考一下就算出来了，她还偷偷在我耳朵边上说：“妈妈我把7－5，再把剩下的钱都化成分，减去86分，就算出来了。”当时把亚亚爸爸惊讶的说：“你闺女数学不错吗？没难到她。” 我当时只是笑笑，没有多说，其实孩子在小学低年级学习上差不了多少，只要家长管得紧或是孩子听话。但是随着年级的升高，阅读量大的孩子就沾光了。尤其是上了中学，加了物理化学，这些科目都是需要理解力的。
阅读的越多，知道的越多。知道的越多，接受能力就越好。女儿上小学后有科学和自然课，有时老师会提问些问题，只有我女儿一个人知道。有一天放学她特高兴，问她为什么，她告诉我：“今天在课上，老师问谁知道我们的国家叫什么名字？我们属于哪个洲？小朋友有的说在中国，有的说中山东。只有我知道我们国家叫中华人民共和国，是在亚洲。全班小朋友都给我鼓掌。”还有一次她们上音乐课，要学一首少数民族的歌，老师就问我们国家有多少个民族，也是只有我女儿知道，她当时还列举了几个少数民族的名称。类似这样的事情还有很多，也是因为她的出众表现，老师才知道了班里有她的存在，刚开始上学时，女儿实在太默默无闻了，老师都几乎不知道有她的存在，有一次老师叫住她说：“你怎么这么安静？都快考试了，你要积极点”。从知道存在到老师后来很喜欢她，再到她学习更有动力。阅读带动她会越来越爱学习。
女儿现在已经开始读长篇小说，如《列那狐的故事》，《西游记》，《小王子》（尹建莉老师翻译的《小王子》刚面市，我就买了回来推荐给她）。我会和女儿继续共读，带她一路成长。（作者： Joyce赵）
