2013年1月10日

中文：米奇拉 摩奇拉 咚咚、轰隆轰隆 喵、小达摩和小天狗（儿童之友） 聪聪创意数学（分类与比较）

英文：海尼曼Gk11本小书，其中A 阶段  7本

                                                  B阶段  3本

                                                  c阶段 1本

中文的前两本都是第一次念，米奇拉这本，字不少，妈妈基本都是照着边上的字一溜那么念下来，Ariel看图，期间很少说话，也不太发表自己的看法，向来如此。其实对于看书时这样沉默的娃为娘的心里总觉得没底，她在看什么，她心里想什么，她明没明白这故事讲的到底是啥，所以间或我也会提问，一些简单的问题，或者带动她去找下书里提到的某样东西，Ariel都会配合，但这样的被动的接受，让我觉得很迷茫。

轰隆轰隆这本，全篇基本都是”轰隆轰隆，喵，飞机飞起来了”，每页如此，我尝试让小妞自己去发现每页画里的不同，比如说第一页，两艘坐满猫咪的皮划艇划到了飞机边上，第二页，飞机的每个窗户边都坐着一直猫，这些都是Ariel自己发现的，画着n多条小鱼摇着线跃出水面的那页，我问小妞是谁把这些鱼钓起来的，她几乎没有思考就回答不知道，最后经我提示谁爱吃鱼阿，才答上来，是小猫。

小达摩和小天狗这本曾经在一年前从我同事那边借来给Ariel看过，时隔一年再看，Ariel的的反应还是很平淡，读完几乎不带一丝留恋地就把书搁在了一边。

海尼曼GK的11本小册子是随机抽取的，鉴于GK的小册子每页的重复性比较强，所以采用take turns的方法，我读一页，Ariel读一页，最后渐渐过渡成每本我读第一页， 剩下的都是她来读。说是读，其实Ariel大字不识一个，只是读图，根据对图的认知蹦出相应的英文表达，有时候她的一些用词0跟书上有输入，不过我觉得完全不用纠正