亲子阅读6个月小结

       先说说结果吧：

       阅读水平：G0.8（测试的老师说相当于能看懂美国小学一年级内容的80%）；几个单项都是Basic，没有什么特别突出的，弱项在于理解水平和表达能力。但是考虑到娃才5周岁2个月，这些也比较正常。

       日常学习：

       1、亲子阅读：

    （1）体验英语：Level 6（SET A/B/C），本周开始Level 6 SET D（测试老师说，读到体验Level 6，就是我们测试出来的这个阅读水平）；

    （2）分级读物：类似Step into Reading之类的，我乱七八糟得读，娃乱七八糟的听。累计也读了有60-70本吧，都是Leve1和Level2的（测试老师说，不能这样读，一定要确保娃能看懂，这样理解水平才能提高）；

    （3）Peppa Pig：对，我们原版动画片只肯看这个，然后我还网上买了自制绘本读给他听，读到Season 2.刚开始是完全我读的，现在开始他也会插进来读几句，特别是他觉得我读的语音语调和动画片里不一致的地方。

    （4）RAZ：我刚在网上down的，现在放暑假，每天让他自己读几本。每天回家问娃，娃都号称读过了，现在读到B，感觉对他来说过于简单了。

       2、课外学习：

    （1）泡泡英语的绘本阅读：学到第二级，2014年春节后开始学的，每周一次，每次1小时40分钟。我从来没有关心过这个课程教了什么，他学了什么。估计是26个字母的phonics学习+非常非常简单的绘本阅读。

    （2）爱读林阅读与写作强化课程（G1）：上了一个半月了吧。在我知道有爱读林这个地方，而且他们肯收我家娃后，我就果断把泡泡英语的课程停掉了（基本上浪费了一半课程）。不是泡泡英语不好，而是学的太浅了。爱读林都是小班制，每班只有5个小朋友，老师都是美国过来的注册教师（语法老师是中文老师），课程以阅读为核心，听说读写一起上（我也知道这么小的娃直接写不太合适，但是这是我能找到的离家最近的最符合我要求的教育机构了）。那里的老师一开始是有点犹豫的，因为课程每周一次，一次就是3小时，还要写单词、默单词，而且是和比我家娃大2岁以上的小学生一起上的。老师怕娃不适应课程形式，但是他们给娃测试的阅读水平也是G1，那些phonics课程不适合他。还好是小班，老师可以根据每个小朋友的水平调整教学要求。我们是插班上的，少上4次课。娃的适应能力远远超过我的预计，他很喜欢这个课程，除了第一二次还有点走神以外，后来我再没听老师给我反馈过纪律问题。而且我们只花了半个月就把前面4次课程的听力、阅读、语法内容（包括作业）给补齐了，娃没有一点的抵触，他很喜欢做这些英语作业和题目。当然问题也不是没有，最大的问题就是拼写。因为这个课程是针对小学生的，所以有一些单词拼写的要求。娃的问题就是写字慢（非常难看）、听写正确率不是特别高。对于拼写我是顺其自然，从来没有勉强，他至少还能拼出来很多单词了。

       其实测试老师和我说过，她建议我在家自己教，她听到娃上这个课程，她挺担心这么枯燥的课程会把学习积极性打没了。但是就像大多数普通的家长，我没有打过鸡血，不能让自己状态始终保持亢奋，天天花很多时间教娃；而且就算自己在家教了，但是不在外面报个班吧，总是不放心。

       下一阶段打算：

       1、最近给娃亲子阅读的精神懈怠了，所以出现了胡乱给娃读书的现象。这是我要改正的。还是要认真预习，给娃认真读；

       2、娃的亲子阅读还是以分级读物为主。尽量从体验英语过度到原版的分级读物；

       3、适当增加原版绘本阅读；

       4、考虑和娃一起做Reading Response。

       最后是继续坚持，亲子阅读才半年，娃的英语学习才刚起步。