2012-09-20

前两天睡前跟思成聊了聊二年级的学习计划。一上二年级，更多的同学都报了课外学习班，主要是英语，还有几个报作文的。思成不愿意去参加这些课外班，我说不去外面学习，就要在家里学，否则就要被同学落下很多了。小子肯定是不希望自己落后的，言辞凿凿地表示自己要好好学习，取得好成绩。不过我知道他这只是一时之言，做起来肯定没那么有毅力，关键是老妈也要加强执行的力度，要一起努力了。

 

这学期思成做作业还算自觉，速度也挺快。一些简单的如《知识与能力训练》，经常是抽空在学校就完成了。生字写得也挺快，字还是很工整的，不像一年级一写生字就发牢骚，不愿意写。语文生字方面不用操心太多，因为阅读量大，基础还可以，不存在生字不会写的问题，写周记很多没学过的字都会写，就是大量的书写还是不喜欢。

 

这学期语文老师让每天早上8点之前读《论语》，但监管的力度不行。本来小孩子都不愿意自觉的去读这些古文，老师又不在场，怎么能执行？何况也没有硬性规定必须几点到校，我们每天忙活完都要8点才到校，还要交作业之类，这个规定就形同虚设了。最近我也看了一些有关教孩子写作文的书《作文，多大点事》，《我教儿子学作文》。特别是前一本书提到了诵读古文经典对写作的重要性，所以在家里还是要把古文经典的学习抓起来。上学期的《论语》继续，以前背过的《笠翁对韵》也要复习，要不都忘光了。

 

以前思成的古文学习都是以听音频为主，不愿意拿书诵读。现在我要求他拿书读了，时间不要求长，中午，晚上各10分钟，也不要求必须熟背，先养成诵读的习惯，不要让他觉得这是件多么难的事情。

 

昨天让读《笠翁对韵》还是很快完成的，读《论语》一篇5遍，他就嫌多了，后来改成2遍，还是认真读了。现在不求速度，关键是要坚持。

 

后来吃点东西玩一会儿，思成发现一本我新借的皮皮鲁的书，马上开始看，让我给收走了。我说要复习完英语才能课外阅读。勉强听写了一些单词，他就立刻去拿别的书要看。我说还要读一本英语小故事，他一直心不在焉，读不了2句就去看他拿的百科书，我这边收起一本，他那边又翻开一本，这就是我一直担心的问题，一旦进入课外阅读，制定的学习计划都不能很好的执行了，他的心思都不在这里了。我对他说："这也是考验你毅力的时刻，你不能光说不做呀？”后来把所以的书都收走，读完那个故事。

后来又检查了老师要求背的课文，让他大声朗读了几遍。整理完书包快10点了赶快让他睡觉。