一学期一次的家长会基本是在期中考试之后，昨晚开了家长会。可能觉得孩子在学校应该是很听话守纪律的，成绩也还算稳定，平时我和老师基本没什么联系交流。昨晚早去了几分钟，只有几个家长，有一点时间可以和老师聊聊。我一直担心思成胆子不够大，参加学校的活动好像不够积极。老师说他确实也不是很踊跃，不太爱展示自己。不过昨天的第一堂外教课，思成表现真是让人惊喜！原来是外教来自美国，在进行自我介绍的同时，画了一幅美国地图，可能还画出了各个州，他在介绍自己的家乡时圈了一个州，思成马上说出是什么州，后来老师又随便圈了几个地方，思成也马上说出来了，外教老师不停地向思成伸出大拇指。这个事情思成回来倒是没和我们讲起，他只说外教还让他们去画中国地图，上去几个同学根本不会画，他会画也举了手，但老师没叫到他，有点小遗憾。
后来老师还说思成的字写得很漂亮，可能源于他对自己要求高。上周学校举行语文周活动，有书法比赛，每班选出几名写得好的去参加评奖，最好的还当场有人来拍照。语文老师拿了思成的去让电脑老师拍照，老师说本来觉得思成已经写得很好了，可他还是不停地擦掉重写，最后搞得卷面有点黑乎乎的没那么漂亮了。其实这种情况他一年级的时候出现的频率还更多呢，那时候一有写生字的作业就不好过了，本来我们对他这方面的要求也不是那么高，觉得写得还可以，可他偏偏说自己写得不好看，写完就擦掉，重写一遍还觉得不好，又擦掉，反复擦几次，自己也不耐烦了，就生气哭起来，所以一直也不爱写字。二年级写字的速度倒是快了很多，写得也好了很多，不过和那些专门在书法班练过写得好的还有不少差距。这次语文周思成得了一张“书写之星”的奖状，回来也受到很大鼓舞！前两天有一晚拿出一本字帖来看，我乘热打铁说：“你如果能照着字帖每天练一练，你可能会成为全校的书法明星呢！”因为学校高年级有个同学书法很好，毛笔字在外面获了很多奖，被学校称为书法明星，他们看了都羡慕人家写得好。后来我找出钢笔陪他练了几个字，思成的兴致倒是很高，连觉都不想睡了。但第二天就不想练了，我说他没一点毅力，什么都做不成的。
家长会数学老师生病还没来，代课老师随便讲了几句，期中的数学卷子发给家长看看。思成错了2个小题简直太不应该了，难的都对，最简单的反而错了，怪不得小子有点不敢和我们说他错在哪里。英语和语文这次思成班高分的都很多，成绩在全年级靠前，虽然不让公开名次，老师还是把前十名给大家看了看，思成排了第4，不过前后名次基本都是差0.5分，但前十名只有思成一个男孩子，家长们说有点阴盛阳衰。小学多数还是女孩子占优势的。不过老师也强调分数不是最重要的，好的学习习惯才是最重要的。
后来老师还讲了经典诵读和阅读兴趣的培养问题。计划读完《论语》，还要读《老子》等。对经典诵读活动我还是很赞同的，思成从上学期的很强的抗拒心理到现在基本能接受了，还归功于老师展开的全班集体诵读的形式，否则让他一个人在家读他是很难接受的。最近一个月在家没怎么读《论语》，但是他说在学校每天还是读了一阵子的，因为老师派了专人监督检查他们，谁没读就不让上体育课的，所以装模作样大家也会跟着读的。我现在是不要求他必须背下来的，但有时他玩的时候也会顺口背出一段。
