1、谁是“阿嘣” 2011-8-2 21:51
这是个很简单的扑克游戏。我和当当共同发明的。一边玩一边修改规则。记录的是得分。
两人，一人12张牌，一人出一张比大小，猜对了就归谁。每局比分分别是16：8、9：15、...。总比分7：3.
Donald赢Daddy
这个游戏，那天玩了近一个小时
一是不要玩得太频繁。二是一次时间不要太长。三是不要让他发现在教他知识。 最佳效果是，让他求你玩。
原来我是跟他玩时，是10张。后来他要求加到12张。 因为小桌子一行正好放12张。
让他参与要游戏规则中来。
差不多一周玩一次。
今年总共才玩了三次。
简单游戏开始，然后两个人一起边玩边改规则。
我在玩的时候其实在教他加减法。
第一局比分是16：8。他先数出自己的牌数16然后根据每人12张算出我是8张，我再慢慢数给他看是8张。算正确了，就把比分写在白板上。就是照片上的样子，再在多的画上笑脸，少的画上哭脸。
他是笑脸，就会很开心的笑。当然我是哭脸就要做出痛苦状，激发他的兴趣。当然都是他赢的多。我觉得这个方法的道理跟《我陪女儿学英语》是一样的。可以推广到各课的学习中。
我还允许他作弊。 发现他可能会输，还会把我的牌给他看。让他得出正确的大小。
这个游戏的名字叫“谁是阿嘣”。
也就是谁大或谁小。
取这个名字是因为。去年（2010年）去上海前一个月，他一边拉屎一边和我玩扑克。突然听到“阿嘣”一声，屎掉到便湓里。我灵机一动，就说这个游戏叫”谁是阿嘣“。逗得他直乐。
每次玩这个游戏，他都很开心。
去年纯粹比大小。今年玩的几次加进了加减法。
加法正着数，减法倒着数。
他如果得8张，要算出我是几张，就要从12开始倒着数4张，就知道我多了4张，然后再从我的12开始数，就数到16.我就是16张。反之一样。
5岁还没有抽象的加减法。
刚学算术，一般用小棒。
我相当于用扑克牌代替小棒。
这是个很简单的扑克游戏。我和当当共同发明的。一边玩一边修改规则。记录的是得分。
两人，一人12张牌，一人出一张比大小，猜对了就归谁。每局比分分别是16：8、9：15、...。总比分7：3.
Donald赢Daddy
这个游戏，那天玩了近一个小时
一是不要玩得太频繁。二是一次时间不要太长。三是不要让他发现在教他知识。 最佳效果是，让他求你玩。
原来我是跟他玩时，是10张。后来他要求加到12张。 因为小桌子一行正好放12张。
让他参与要游戏规则中来。
差不多一周玩一次。
今年总共才玩了三次。
简单游戏开始，然后两个人一起边玩边改规则。
我在玩的时候其实在教他加减法。
第一局比分是16：8。他先数出自己的牌数16然后根据每人12张算出我是8张，我再慢慢数给他看是8张。算正确了，就把比分写在白板上。就是照片上的样子，再在多的画上笑脸，少的画上哭脸。
他是笑脸，就会很开心的笑。当然我是哭脸就要做出痛苦状，激发他的兴趣。当然都是他赢的多。我觉得这个方法的道理跟《我陪女儿学英语》是一样的。可以推广到各课的学习中。
我还允许他作弊。 发现他可能会输，还会把我的牌给他看。让他得出正确的大小。
这个游戏的名字叫“谁是阿嘣”。
也就是谁大或谁小。
取这个名字是因为。去年（2010年）去上海前一个月，他一边拉屎一边和我玩扑克。突然听到“阿嘣”一声，屎掉到便湓里。我灵机一动，就说这个游戏叫”谁是阿嘣“。逗得他直乐。
每次玩这个游戏，他都很开心。
去年纯粹比大小。今年玩的几次加进了加减法。
加法正着数，减法倒着数。
他如果得8张，要算出我是几张，就要从12开始倒着数4张，就知道我多了4张，然后再从我的12开始数，就数到16.我就是16张。反之一样。
5岁还没有抽象的加减法。
刚学算术，一般用小棒。
我相当于用扑克牌代替小棒。
