MSB第六周。7号－13号。听20-26集，约250分钟。看《Frozen》一遍，作为第21部电影动画。
1、买了柯林斯英语字典，他看我翻着看，他说也想要。说要买个小点的，像新华字典那么大的。
2、7日早上问，creepy什么意思，way to go什么意思。我用字典查了creepy，把英语解释念给他听。他没反应。我就又念一遍。看他还没反应。因为当时他还听着校车，所以搞不清有没听懂我念的英语解释。我就把句子中关键的两个词翻译了一下。他才有反应，哼了一下。
3、近期，对单词的意思，问得较多。通过听MSB感觉词汇量增加很快。我认为是正常现象，说明前期的看和听，解决了大部分的理解问题，现在到了搞清哪些具体单词的程度。他正追求更细微情节的理解和贯通。反复的好处就在此，理解是个不断加深的过程。还问了一些其他单词和短语的意思，就不写了。
4、听到这句，And l know where! She went to Herp Ha!他问什么是Herp Ha。我的确不知道，查了Collins英语字典,才知道是爬行动物，但爬行动物的解释并不严谨。英语解释更地道、更好理解、更适合这集《25 COLD FEET》。
Reptiles are a group of cold-blooded animals which have skins covered with small hard plates called scales and lay eggs. Snakes, lizards, and crocodiles are reptiles.
这个Ha，我就开始猜，告诉他应该Herp Ha是爬行动物馆。我又接着看台词
And l know where! She went to Herp Ha! The
address is right here!
lt's not Herp Ha - it's Herp something else! The rest of the Ha is torn off!
Okay, but what's a Herp?
Oh, good question, Ralphie! Quite simply, a herp is a reptile.
And Liz is a lizard which makes her a reptile, so...
终于明白的这个词的意思。告诉了他，后面有讲。当当听到了不理解的就问，反而没留意后面的对话，其实后面的解释很明确。
其实联系上下文，很多生词是可以理解的。但是要有耐心听后面的讨论。美国小孩生词量也有限，所以在具体场景也要适当解释。这种解释在MSB非常普遍。
这次讨论意义很大，可以提醒他，一些不理解的词，可以等一下，因为后面往往会有解释。这才是有效提高听力理解能力的指导方法。
5、看了《Frozen》，但没看全，他说在学校也看过，加上电影院看过一次国语，算是三遍了。这样下周准备开始听第21部<Frozen>。
6、还是听《25 COLD FEET》，他听到这句She's not sleeping - she looks like she's frozen!问frozen什么意思。我说冰雪奇缘就是frozen呀。他大吃一惊，他是冰雪奇缘？我说Frozen是冰冻的意思。这里是冬眠的意思。后查字典，是非常冷冻僵的意思。
If you say that you are frozen, or a part of your body is frozen, you are emphasizing that you feel very cold.
7、看了《Frozen》，他问我是否有个《Frozen 1》,因为应该有讲Elsa怎么会有超能力的。我说没有呀。后来我看字幕，看到了对话
－Born with the powers or cursed? －Born. 说明是天生就有的。
8、等公交，看到车站的世界杯相关的广告，有“FIFA World Cup Brazil”。我就指读给他听英语。说巴西首都是里约。他立马吃惊地问“里约？”。我说是的就是里约大冒险的里约。在巴西举行世界杯，有没记得鹦鹉们空中踢足球的场景？他说有呀。这个Brazil的重音在后面，以前特意查过在线字典。
9、记得三周前看《17 THE BUSASAURUS》,听到最后有句"I'd say it was a Sneakersaurus!"，当当问我什么是Sneakersaurus。等车时，正好看到一个女孩穿着帆布球鞋，跟Arnold穿的是一样的。我就指给他看，就是"sneaker"。
10、听《24 OUT OF THIS WORLD》，听到了这句，“right into our school! KABOOM!”，很高兴地说出“Kaboom”,然后说，<Cars2>里也有"Kaboom"，还说了一句之前的英语。让我大吃一惊。半年前听的一个单词和一句话，还记得（其实他也是选择性记忆，感觉有趣好玩感兴趣的就记忆长久一点）。两个场景出现了同一个词，自然就加深了Kaboom的理解。根本不用查字典，也不用我来解释。多听，自然就理解了许多许多词汇。就怕那些深奥抽象的词，其实这些词以英语为母语的人也怕的。
特意查了一下<Cars2>台词： The next time he makes a stop, instead of saying "ka-chow"... he's going to go "ka-boom"!
11、他从书柜里翻出了贝贝熊I can read 1的双语《Seashore Treasure》，让我念。我当然是念英语。念时，每到笑鸥叫时，都是他先学着喊出声，可能觉得我学得不像。念到熊爸爸说“There's only one way to find out”,他立马打断说，Ms Frizzle也说过这句话。记得两年前念这本书，是英语汉语各一遍。现在光念英语就可以了。念完后，他看着图画，连称好看。我感觉两年前，可能理解得没有现在深刻。
由于是第一次主动拿英语的书给我念，我就要准备多买英语书了。他自个在家看了这套书的其他本（双语）。我问他有没看英语，他说有看，但是有些单词不认识。
1、买了柯林斯英语字典，他看我翻着看，他说也想要。说要买个小点的，像新华字典那么大的。
2、7日早上问，creepy什么意思，way to go什么意思。我用字典查了creepy，把英语解释念给他听。他没反应。我就又念一遍。看他还没反应。因为当时他还听着校车，所以搞不清有没听懂我念的英语解释。我就把句子中关键的两个词翻译了一下。他才有反应，哼了一下。
3、近期，对单词的意思，问得较多。通过听MSB感觉词汇量增加很快。我认为是正常现象，说明前期的看和听，解决了大部分的理解问题，现在到了搞清哪些具体单词的程度。他正追求更细微情节的理解和贯通。反复的好处就在此，理解是个不断加深的过程。还问了一些其他单词和短语的意思，就不写了。
4、听到这句，And l know where! She went to Herp Ha!他问什么是Herp Ha。我的确不知道，查了Collins英语字典,才知道是爬行动物，但爬行动物的解释并不严谨。英语解释更地道、更好理解、更适合这集《25 COLD FEET》。
Reptiles are a group of cold-blooded animals which have skins covered with small hard plates called scales and lay eggs. Snakes, lizards, and crocodiles are reptiles.
这个Ha，我就开始猜，告诉他应该Herp Ha是爬行动物馆。我又接着看台词
And l know where! She went to Herp Ha! The
address is right here!
lt's not Herp Ha - it's Herp something else! The rest of the Ha is torn off!
Okay, but what's a Herp?
Oh, good question, Ralphie! Quite simply, a herp is a reptile.
And Liz is a lizard which makes her a reptile, so...
终于明白的这个词的意思。告诉了他，后面有讲。当当听到了不理解的就问，反而没留意后面的对话，其实后面的解释很明确。
其实联系上下文，很多生词是可以理解的。但是要有耐心听后面的讨论。美国小孩生词量也有限，所以在具体场景也要适当解释。这种解释在MSB非常普遍。
这次讨论意义很大，可以提醒他，一些不理解的词，可以等一下，因为后面往往会有解释。这才是有效提高听力理解能力的指导方法。
5、看了《Frozen》，但没看全，他说在学校也看过，加上电影院看过一次国语，算是三遍了。这样下周准备开始听第21部<Frozen>。
6、还是听《25 COLD FEET》，他听到这句She's not sleeping - she looks like she's frozen!问frozen什么意思。我说冰雪奇缘就是frozen呀。他大吃一惊，他是冰雪奇缘？我说Frozen是冰冻的意思。这里是冬眠的意思。后查字典，是非常冷冻僵的意思。
If you say that you are frozen, or a part of your body is frozen, you are emphasizing that you feel very cold.
7、看了《Frozen》，他问我是否有个《Frozen 1》,因为应该有讲Elsa怎么会有超能力的。我说没有呀。后来我看字幕，看到了对话
－Born with the powers or cursed? －Born. 说明是天生就有的。
8、等公交，看到车站的世界杯相关的广告，有“FIFA World Cup Brazil”。我就指读给他听英语。说巴西首都是里约。他立马吃惊地问“里约？”。我说是的就是里约大冒险的里约。在巴西举行世界杯，有没记得鹦鹉们空中踢足球的场景？他说有呀。这个Brazil的重音在后面，以前特意查过在线字典。
9、记得三周前看《17 THE BUSASAURUS》,听到最后有句"I'd say it was a Sneakersaurus!"，当当问我什么是Sneakersaurus。等车时，正好看到一个女孩穿着帆布球鞋，跟Arnold穿的是一样的。我就指给他看，就是"sneaker"。
10、听《24 OUT OF THIS WORLD》，听到了这句，“right into our school! KABOOM!”，很高兴地说出“Kaboom”,然后说，<Cars2>里也有"Kaboom"，还说了一句之前的英语。让我大吃一惊。半年前听的一个单词和一句话，还记得（其实他也是选择性记忆，感觉有趣好玩感兴趣的就记忆长久一点）。两个场景出现了同一个词，自然就加深了Kaboom的理解。根本不用查字典，也不用我来解释。多听，自然就理解了许多许多词汇。就怕那些深奥抽象的词，其实这些词以英语为母语的人也怕的。
特意查了一下<Cars2>台词： The next time he makes a stop, instead of saying "ka-chow"... he's going to go "ka-boom"!
11、他从书柜里翻出了贝贝熊I can read 1的双语《Seashore Treasure》，让我念。我当然是念英语。念时，每到笑鸥叫时，都是他先学着喊出声，可能觉得我学得不像。念到熊爸爸说“There's only one way to find out”,他立马打断说，Ms Frizzle也说过这句话。记得两年前念这本书，是英语汉语各一遍。现在光念英语就可以了。念完后，他看着图画，连称好看。我感觉两年前，可能理解得没有现在深刻。
由于是第一次主动拿英语的书给我念，我就要准备多买英语书了。他自个在家看了这套书的其他本（双语）。我问他有没看英语，他说有看，但是有些单词不认识。
