最近工作小忙，不知不觉10天又过去了。简单回顾一下。
上周日英文课上女儿的表现看起来不好，体现在对话的时候反应比较慢。分析了一下原因有二，
一是下午没午睡，模特课两小时比较累。英语课堂本身又比较闷，上课的时候一直说瞌睡；
二是练习方式和课堂要求不同。课上对话练习时，同学们都用老师教的标准答案回答，没有人用自己想的答案回答。孩子们表现的都对答如流。而我平时和她练习采取的形式，是在生活中随意的交流对话时运用到课上教过的句型，没有刻意教她要记住标准答案。所以她在课堂对话的时候不能立刻回答出标准答案，又因为没有勇气按照自己的想法回答，就只好停住等老师提示。（妈妈心得，虽然教会孩子灵活应用很重要，也不能忽略了课堂要求，否则孩子会在课上失去自信。既然还在这里学习，就按照这里的要求努力做到吧）
周一到周三出差，跟女儿视频一会儿她都在哭，所以也没办法按照老师的要求远程练习英语。
周四即昨晚在家，我们一起读了一本双语故事书 阿拉丁神灯。这本双语故事书是在淘宝上淘的书，以前觉得情节复杂担心孩子理解不了搁置了很久。听过“轻松英语名著欣赏”第二级之后，她知道了阿拉丁神灯的故事，所以昨晚选睡前故事书的时候自己选了这一本。女儿拿给我，很认真的说“妈妈，中文和英文你自己选一种讲给我听”。打开一看我觉得英文部分还挺简单，立刻改主意说，要不你来读英文，妈妈讲中文的给你。在我的鼓励下，女儿磕磕巴巴的往下读，我发现她自己大约可以读出百分之七八十呢。达到这个程度两个原因，一来是她对情节和人物很熟悉，二来每天点读ORT时积累了不少sight word，当遇到不肯定的词，两者结合起来她可以连猜带蒙往下读。
