2017-6-9
热度 9 已有 248 次阅读 2017-6-9 14:38 系统分类:成长记录
最近自己有点小忙，写日记梳理下思路。
端午去找关注了两三年的数学老师。测试后，老师说，思路有，但路子太野。
一般不太考虑名师的背景资料。更多的关注跟他学习的孩子的兴趣度、学习习惯以及老师的理念和系统。因为深知身边领着大学生每年数学建模获奖的数学教授不见得更能让小孩子接受。因为这个老师带的孩子对数学兴趣的浓厚而一直关注。孩子杯赛一等奖拿上，不考虑小升初等问题，因为时间太紧父母想停掉这个班，孩子拒绝，还要跟进。因为兴趣一直关注了两三年。
谁知一推门，就进了大坑。老师清华北大的背景不说、上学期间各种杯赛的获得不说，毕业后创业的经历貌似在奥数圈很有名。
一直对权威和有名抱质疑态度，因为中国的基础教育太焦躁、培训班太忽悠，对精英的定义太功利，能静下心做教育的凤毛麟角。
跟着上一堂课，老师的理念认可，上课的节奏认可、每课必测的模式认可，哈哈，去两次测两次。
最初最不认可的是上课模式，那个热闹。想着本身就活跃的大宝如果没有大人的监控，跑到讲台上都是可能的，那一节课的吸收率？？？全是我的白操心。第二天家里课堂题和课后作业做的又认真又仔细。观察到前三排的孩子虽然闹，但全是跟着老师的思路在闹。课后和老师交流，老师竟然说大宝不够活跃。好吧，等熟了再说。这个班据家长们说，基本是杯赛三等奖的水平，孩子也不太刷题，在学校里数学又都不错，家长很认可这种状态。另一个班一二等奖，家长又是另一番心态。老师弄得很小众，每个年级就两三个班。
这个坑，继续挖，但保持本心。周末上课认真听讲，第二天认真重做课上的十道题和课后作业六道题即可。平常还是紧跟学校的基础。碰见假期有时间重做一遍最好。
英语下一步如何做，没有太多考虑。因为一切计划都要从大宝的能力和时间去考虑。现在最保守的做法还是每天听读几章，待基本单词的写不再被动，而这种被动的减少也以汉语的默写不再被动为基础。而汉语的默写的被动的解决在于学校要求古诗上百首的默写。不太爱写的大宝的也在狂热中被带起，每天能主动完成就行。大家一块默吧。这两三个月的磨合。
不上学的小伙伴带着楚辞，去公园认识楚辞中的植物。孰优孰劣，也没有时间比较。能把握的就是做这些事情时孩子认真，大人平和就行。
