2018-2-25

借着学校指定的西游记和假如给我三天光明等的书单，大宝依次又把三国演义——水浒———东周列国志在做题期间抽空一一看过。

主动性很强，但平均两天一本的速度，让我心里犯嘀咕，但加上retell,以及由此而产生的后续的听春秋——听战国——听秦汉。再连上看资治通鉴中的秦汉、三国、隋唐、唐宋等的交叉，和史记故事。不同版本的相同故事不同的演义，也会让大宝在重复的同时产生一些质疑。有质疑才会有思考。东周列国志的春秋和战国，同谢涛的听春秋和听战国不同的视角。听秦汉和资治通鉴和史记故事不同的想法等等。

原计划的全球通史，让一本三国演义打乱。这一乱可能一年延续下去。不过也挺好，明年的全球通史大宝又是一个新的体验。如同滑雪归来，大宝的跳水动作和一些泳姿更加舒展了些。

大宝对三国的喜爱现在超过了西游记，貌似口语表达能力比去年强多了，retell三国吧，他目前的挚爱

retell延伸到数学讲题。大宝在白板上勾勾画画，我要做的就是聆听。希望以后做题都是这个状态，奈何快开学。我也时时犯懒，现在为什么小学学这么难的题？四年级学五年级的奥数，五年级的内容净是初中的知识点。也就保持一周一次的讲题状态。

retell延伸到raz的朗读，貌似又流畅了很多。宝爸说和印度朋友玩时，大宝的听力还可以，说还是不怎么说。要求多了吧，这么大的孩子母语又说了什么，不是太善谈的，大人还有冷场的情况。有些事随意随性，积极参与就好。

数学教材完成一本，快开学了，这部分内容移到早上每天自己做5页。寒假里除了三篇作文，没有动笔。一想起开学后每天写的字，还是有空看会书吧。