晚上，小伙伴们做着实验，我和宝妈散步聊天。
小伙伴之一这个暑假最终决定放弃体制内教育。放弃不错的小学初中的学区房资源。波士顿回来的表姐更让还有些犹豫的父母，也不再考虑诱人的初中资源。也就意味着放弃国内高考。暑假一周两次钢琴的尝试，几十节课下来，小伙伴还是选择从小就练的小提琴。买琴，请老师，两个月练下来。当妈的用实力和行动向儿子证实，拉小提琴不容易，弹钢琴也不容易，都需要付出。最终还是坚持小提琴，不走专业路线，就是为了一个素养。
放弃体制内学习。宝妈揪心于小伙伴没有擅长的长处。“有综合难道不行，而且什么是擅长”。我对宝妈一一道出。从学习应试上，语数英科。英语现在接触的资料英文原版名著、人文资料。演讲训练选的六级美文。手工。模型，科学实验没少捣鼓。语文阅读和写作能力也不差。唯一的就是没报奥数班，自己做做题。每年欧美出游，增长见识。
“什么是擅长？其实小伙伴妈一直都拿自己孩子学的东西和有特长的孩子最优秀的地方比较”。自己也曾有过这个阶段。大宝多年的游泳和以全运冠军为目标，走专业路线的小伙伴比较。大宝的奥数和拿全国华杯奖的同学相比较。大宝的乒乓球同拿市级前三的同学比较。这样的比较，大宝什么也不擅长。现在网络上都以牛娃形容牛孩，大宝就在牛群中在这一方草地或池塘饰演着井底之蛙。这种比较实质就是狭隘和短浅的代名词。（忽然记起最近的宣传，才知道大宝和小伙伴的乒乓球教练是前世界冠军，没有了这个头衔，就是帅气阳光的小伙子）
实验班有几个学霸。学霸就是奥数能力强，语文等各科不瘸腿。科学实验中观察到，学习习惯好，课堂讨论活跃围绕当下实验，很少有不相关的闲话。
这点，大宝尚需改进中。优点：讨论积极，缺点：不留神会跟着闲话跑题。幸亏老师课堂控制的好，这点是这学期最大的改进点。
