教具固然重要，引导者的操作方法和使用心态更重要！
感官是数学的预备学习。可培养分辨、逻辑、推理等能力。
数前活动的内容：
- 配对
- 分类
- 序列
- 秩序
- 一对一对应
- 空间方位
- 无符号的量的练习
（二）认识1-10
教具（ A段 ？）：
- 红蓝数棒（数与量的对应，及其连续性。延伸活动：用数字卡与之配对)
- 砂纸数字板（数字书写。延伸活动：拓印）
- 纺锤棒箱（加强数序、数与量对应及0的概念）
- 零的游戏 （0-9可折叠数字卡，45个木珠，1个小篮，玩游戏）
- 数字与筹码（熟悉了数与量对应后，借助每行2个的排列方式，进一步学习奇偶数）
- 彩色串珠（数、量、颜色的认识，及对以后应用串珠学习加减法等作准备）
（三）十进位I – 单位名称介绍
教具（ B1段 ？）：
- 金黄色珠（认识单位个、十、百、千，延伸活动：大数字卡与之配对）
- 九的排列（拓展连续数认识和极限，为以后进位做准备，延伸活动：大数字卡与之配对）
- 九的危机（如何9+1成为10，有进位的观念）
- 变色蛇（2套1-9串珠及9条十串珠，认识10的组合及量的转换，有加法概念并为以后记忆性计算热身）
（四）连续数
教具（ B2段？）：
- 塞根板
i) 塞根板I + 9个十金黄色珠 + 1~9散珠（11~19的数名、数量及对应）
ii) 塞根板II + 45个十金黄色珠 + 1~9散珠（11~99的数名、数量及对应）
- 一百板（先以10为一组排列，加强100内的数字次序熟悉。延伸活动：遮住数字、由下到上、由左到右、对角线、十字附近数字）
- 平方链（连续数、倍数的概念）
- 立方链（面积、体积概念）
（五）十进位II – 计算与记忆
- 金黄色珠（认识单位个、十、百、千，延伸活动：大数字卡与之配对）
- 九的排列（拓展连续数认识和极限，为以后进位做准备，延伸活动：大数字卡与之配对）
- 九的危机（如何9+1成为10，有进位的观念）
- 变色蛇（2套1-9串珠及9条十串珠，认识10的组合及量的转换，有加法概念并为以后记忆性计算热身）
（四）连续数
教具（ B2段？）：
- 塞根板
i) 塞根板I + 9个十金黄色珠 + 1~9散珠（11~19的数名、数量及对应）
ii) 塞根板II + 45个十金黄色珠 + 1~9散珠（11~99的数名、数量及对应）
- 一百板（先以10为一组排列，加强100内的数字次序熟悉。延伸活动：遮住数字、由下到上、由左到右、对角线、十字附近数字）
- 平方链（连续数、倍数的概念）
- 立方链（面积、体积概念）
（五）十进位II – 计算与记忆
教具（ C1段 ？）：
- 银行游戏：+合一起、-拿走、x重复、/平均分配
i) 加法不进位
ii) 加法进位（10个1去银行交换1个10）
iii) 减法不借位
iv) 减法借位（1个10去银行交换10个1）
v) 乘法不进位 vi) 乘法进位 vii) 除法不退位 viii)置除法退位
- 邮票游戏（在银行游戏的基础上，以数字代替数量，抽象化了）
- 点的游戏确（在银行游戏的基础上，用笔写出来）
- 小数架（串珠代表个十百千的算术练习）
- 加法蛇（金黄色珠是替代10, 黑白色珠是替代余下的彩色珠；先10以内再以上）
- 减法蛇（灰色珠是减数，
- 加法板（蓝板+红板，对基本数字相加有基本概念）
- 减法板（包含原木片，蓝板为减数）
- 乘法板（被乘数的卡片X乘数筹码，明白乘法意义及记忆100内的乘算）
- 除法板（除法小人代表除数）
（六）分数
- 银行游戏：+合一起、-拿走、x重复、/平均分配
i) 加法不进位
ii) 加法进位（10个1去银行交换1个10）
iii) 减法不借位
iv) 减法借位（1个10去银行交换10个1）
v) 乘法不进位 vi) 乘法进位 vii) 除法不退位 viii)置除法退位
- 邮票游戏（在银行游戏的基础上，以数字代替数量，抽象化了）
- 点的游戏确（在银行游戏的基础上，用笔写出来）
- 小数架（串珠代表个十百千的算术练习）
- 加法蛇（金黄色珠是替代10, 黑白色珠是替代余下的彩色珠；先10以内再以上）
- 减法蛇（灰色珠是减数，
- 加法板（蓝板+红板，对基本数字相加有基本概念）
- 减法板（包含原木片，蓝板为减数）
- 乘法板（被乘数的卡片X乘数筹码，明白乘法意义及记忆100内的乘算）
- 除法板（除法小人代表除数）
（六）分数
教具（ C2段 ？）：
- 分数小人（一个整体平均分配，分数的概念）
- 分数嵌图板
- 分数小人（一个整体平均分配，分数的概念）
- 分数嵌图板
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