第10课 好词好句
1、字写得没法儿看，语句不通顺
2、印象分：字写得怎么样，词汇量。好词出现显示基本功扎实。虽然整篇文章的间架结构弱。
3、作为选材本身是最大难点。
4、低龄作文，看词汇。一再强调好词好句的作用，要积累好词好句。
5、积累超过一定量才行。不是买了本书就能用的。积累好词好句不在于量。不如踏踏实实，就几十句上百句，是自己圈画，精彩的描下来，动作描写、人的肖像描写、景色描写，分门别类。书里面的东西转别成自己的。
6、好词好句是要多抄的。好词好句要用了才是你的。背下来也用不来。
7、草房子有很多写景的句子。要写校园。翻一翻，分类的。拿来用，搬一下，抄一下，后面再来会变成自己的。
8、仿写，赏析文章，练过变成自己的，类似的文章变成自己的。至少上路了。比家长磨了之后，变成孩子听写了。
9、老师觉得，如果你用了不合适，思考一遍，犯错误，老师可以针对性教，不准确的话，应该怎么用，孩子恍然大悟，就领悟了。
10、要分类：写人、写景、童年趣事；用的时候需要什么怎么分类。孩子自己的主动性。人还可以分老人、小孩、女孩（怎么表现漂亮：大眼睛，瓜子脸，头发像瀑布一样……）
11、启发性指导如何分类。用着用着就属于孩子自己了
