2011年6月29日
学习与反思:文章来源:邱凤莲 《关于亲子阅读的十条建议》
建议一:让这件重要的事情首先变得美妙。共读的过程对于孩子而言,首先是与家长共同游戏、享受亲情的过程,是得到爱与快乐的途径,其次才是汲取知识的手段。 (我做得还可以)
建议二:相对固定时间,以便习惯的养成 。(做得比较好,一直都是晚餐后就进房间读书。)
建议三:亲子共读的形式以大声读和默读为主。
阅读从倾听开始,孩子最初的阅读兴趣和良好的阅读习惯来源于倾听。一个从小倾听着父母阅读的孩子,走进学校、走进课堂也会很专注,同时因为善于倾听,他的信息储量、语言积累、思维品质都会大大超过那些不愿或者根本不能倾听的孩子(有些孩子因为没有倾听的习惯,往往丧失了静心倾听的能力)。(做得非常不好,很少读书给孩子听。导致孩子中文的听力都不太好,进而也影响了英文的听力。)
建议四:不要将亲子共读的过程变成认字的过程。我们见了太多认识很多字的大人和孩子,根本不去阅读,但是我们什么时候见过一个酷爱阅读的人不认字呢?最重要的还是阅读的兴趣。(曾经做得不好,确实把阅读变成识字的手段,已经改正了。)
建议五:不要过早责令孩子独立阅读。(这点还是不好,有段时间总是让孩子自己读,正在改正中。)
建议六:不要在孩子看电视的时候命令他去阅读。
建议七:不要以为亲子共读是妈妈的事情,爸爸也应该参与进来。
建议八:亲子共读贵在坚持。(这点做得比较好,中文阅读坚持快两年了.)
建议九:与孩子平等地聊书。聊书的过程中,要鼓励孩子大胆质疑,不要拘泥于什么标准答案,应以开放性的观点引导孩子进行更深入的思考和更广泛的阅读。(这点还好,不时有和孩子的进一步讨论。)
建议十:适当拓展阅读时空。亲子共读不是读完一本书就完成的事情,可以将阅读活动拓宽到画画、手工、观察、讨论等更广泛的领域,读完一本书后,还可以引导孩子阅读相关系列的书籍,将几本书中的人物事件进行对比等。(这点还好,有时还有比较好的拓展。)
行动:除了每天孩子自己阅读以外,我还是要继续读书给孩子听。
今天的学习内容:
1、小团子自己阅读《记忆的味道》并复述。
2、妈妈给小团子读《上下五千年---骊山烽火戏诸侯》。当读到周幽王为博褒姒一笑下令点燃烽火时,小团子说:“这样不行,会不太平的。”“为什么呢?”“他会失去信任,就向《狼来了》的故事一样。”小丫头还挺聪明的嘛!
3、Muzzy 第4、5集。
21:30休息,按时作息非常重要。