（这篇摘抄网上看到的，也没标明作者，转到日志里保存下来，时时翻看看，以提醒自己，要在适合的时机启发孩子。）
我出国前曾与钟婉婷的父亲见过面，聊了很久，非常佩服这个父亲。
钟婉婷这个孩子的优秀跟这个父亲的培养是分不开的。
这个父亲的理性和智慧让人赞叹，无论他的方法还是理念我几乎跳不出任何毛病，剩下的只有感佩。
比如，他在琬婷快满7岁时，才开始系统地教她学习英语。为什么没在0岁开始？他的解答是：
“如果我们夫妻都在国外生活学习过，能自如的一天晚地讲一口流利地道的英语，在这种具备了孩子学英语的家庭环境里，我们肯定会在孩子很小的时候就教她学英语了。 但情况并不是这样的，我们夫妻既不是学英语专业的，我们的家庭也不是双语家庭（比如妈妈是中国人，爸爸是外国人；或者爸爸是中国人，妈妈是外国人），这样你要在孩子很小的时候去教她学习英语，除非你有足够的的能力去教她说一口地道的英语，我认为这点是最关键的。 再说，英语是我们母语之外的另一种语言，要学好它，并不是孤立的就能把英语学好的，它需要很多其他的知识来作铺垫。我们虽然不打算在孩子很小的时候去教她学习英语，但可以通过对孩子母语的学习和训练，为孩子今后学习外语打下良好的基础。
因此在孩子的幼儿时期，我们通过让琬婷背诵韵律优美的唐诗、宋词，通过让琬婷复述故事中的情节和自编故事，通过让琬婷阅读各种各样的书籍来培养和提高孩子的记忆能力、语言能力和阅读能力。凡此种种，都为琬婷后来学习英语打下了良好的基础，就同我们常说的“磨刀不误砍柴工”一样。
琬婷有了坚实的母语基础，上学后又牢固地掌握了汉语拼音知识，还懂得了一些社科知识和科普知识，这时再来教孩子学英语，只要方法得当，并善于引导和激发孩子的这种英语学习兴趣，我们认为这比在她三四岁时教她学英语会理解、接受得更快、更好，更会收到事半功倍的学习成效。
对于中国不是双语的普通家庭来说，学外语不一定要从零岁开始，任何年龄段都可以进行语言的培养和学习，就看你用什么样的方式方法去引导和教育孩子了。”
这段话真的是太经典了。从教育学，心理学的角度看都无懈可击。而且他的教育实践和婉婷后来的发展也印证了他的理论。
我常说教育要走正路，什么是正路？这个例子就是。
其实小孩是需要有一些自己特长的东西，树立自信，多交朋友，让自己的人生更精彩。
