出处：灿祥07
跟读这种学习方法，对大童及成人学习英语还是很有效的方法之一。而小童开始启蒙，可以不采用此方法。
跟读的好处：
跟读可以正音。听上音频，一句一句地跟读，可以纠正一些发音错误，可以正音。这也是跟读相比单纯的背诵的方法更先进的一面。
跟读可以提高语感。语音语调，连读弱读等模仿的惟妙惟肖，把握好节奏感，韵律等。
跟读可以记一些单词，词块，句子等。
跟读可以集中注意力，是主动学习，而不是无意记忆。
跟读目标明确，效果可以看得见。
跟读可能存在的问题：
就跟读可能存在的问题，主要是指，大量的过度的跟读，学习方法过于单一，其它方法基本不用的孩子。我也见过几个一天跟读三小时的孩子。一般孩子跟读一天不超过半小时，且配合有其它学习方法的，不存在这些可能的问题。
过量跟读可能存在文本依赖。这个是听和读的结合。更先进的读，或是更先进的听。所以过量，就可能孩子以后存在文本依赖，看动画电影，只看有字幕的。
过量跟读可能是逼迫式学习。必竟这种方法比较机械，枯燥。大多数的孩子，采用此种方法，需要大人来监督，奖励，鼓励等等。
跟读应注意的问题：
时间不宜过长，一天半小时以内，养成跟读习习惯为主。有些孩子通过跟读学习法有成功的，但是人家就适合跟读，普通孩子可能不适合。因为人家跟读三小时或是跟读一个材料，很容易就完成了，不费什么事。而普通孩子可能是折磨。就象背诵学习法也是，人家有的孩子看两次就把夏洛的网一章给生生地背下来了，可能一般孩子，看五十次也背不下来。结果是，人家越跟（背）越有兴趣，越有成就感。而普通孩子，越跟（背）越有挫折感，自然效果就相差很远了。所以要因材施教。不过我还是认为，那些背和跟的很轻松的孩子，本身就很有天赋，如果用科学综合的方法，可能学得更好。不过，也有人说过，学习方法只是给不会学习的总结的，天才是不需要方法的。保护孩子的兴趣，也很重要。过度地使用强势来取得学习成绩，也是不好的。专家也只是保证方法不偏，是不可能了解你家孩子的，方法只能是借鉴，不断调整，因材施教，绝不可照搬。
通过跟读单纯记了一些单词，词块，要在生活中去应用。一些单词表面看上去是记住了，还是一些死的单词，实际上还没有变成自己的活跃词汇，只有用出来，把一个单词的各种意思都能灵活运用才行。比如一个GET，有多少用法呀。由阅读词汇转化为听说词汇，也得动点脑子。
可理解性跟读。输入的可理解性始终是学英语过程中的核心。你可能每天只跟读五分钟，但是所跟的内容都理解了。有的跟上一两个小时，到后来可能只是机械运动了。可理解性输入始终是学英语的核心。跟读可以看上文本跟，看上动画跟，本身就在可理解性上又增加了一个利器。
跟读材料的选择：
跟读一些节奏慢的动画片。启蒙时，需要慢，熟练了可以快的。电影和一些动画可能并不适合跟读。最好还是生活化一些。
跟读一些教学动画，这些教学动画可能在设计上就给人预留了一些跟读时间，而不是过度是暂停。说跟读能提高语感，而过度暂停又影响语感。迪斯尼美语世界就是很好的材料。
跟读一些音频。外研社那个三十个伊索寓言故事就很经典，一举多得。速度也不快。
使用点读笔跟读一些书。这也是一个方法，不过还得自觉性好的一些孩子，有的孩子点读笔可能只玩几次就不玩了。
跟读始终做为有效方法之一来用，不能当做唯一或是重中之重的方法来用
跟读。跟读的原则是：少量、精、重复、可理解。也可以结合文本听跟读。找一些生活化的，常用的，较系统化的材料来跟读。一天不要超过30分钟。基本把跟读的词汇记下来。从这个角度来说，跟读电影是不合适的。
到启蒙中后期，跟读学习法就应慢慢不用了。昨天和一个网友聊天中，她家孩子都看神奇校车了，还在一天一小时的跟读。打算要跟到多大呀?这时就不用此种方法了,这个拐棍就要扔了,这种方法到后期是浪费时间,效率很低的。英语学习吸收的主要模式在孩子学习的过程中不是一成不变的，要不断地调整。。
所谓跟读，就是跟上音频或视频念，下面探讨一下这种学英语的方法。
跟读这种学习方法，对大童及成人学习英语还是很有效的方法之一。而小童开始启蒙，可以不采用此方法。
跟读的好处：
跟读可以正音。听上音频，一句一句地跟读，可以纠正一些发音错误，可以正音。这也是跟读相比单纯的背诵的方法更先进的一面。
跟读可以提高语感。语音语调，连读弱读等模仿的惟妙惟肖，把握好节奏感，韵律等。
跟读可以记一些单词，词块，句子等。
跟读可以集中注意力，是主动学习，而不是无意记忆。
跟读目标明确，效果可以看得见。
跟读可能存在的问题：
就跟读可能存在的问题，主要是指，大量的过度的跟读，学习方法过于单一，其它方法基本不用的孩子。我也见过几个一天跟读三小时的孩子。一般孩子跟读一天不超过半小时，且配合有其它学习方法的，不存在这些可能的问题。
过量跟读可能存在文本依赖。这个是听和读的结合。更先进的读，或是更先进的听。所以过量，就可能孩子以后存在文本依赖，看动画电影，只看有字幕的。
过量跟读可能是逼迫式学习。必竟这种方法比较机械，枯燥。大多数的孩子，采用此种方法，需要大人来监督，奖励，鼓励等等。
跟读应注意的问题：
时间不宜过长，一天半小时以内，养成跟读习习惯为主。有些孩子通过跟读学习法有成功的，但是人家就适合跟读，普通孩子可能不适合。因为人家跟读三小时或是跟读一个材料，很容易就完成了，不费什么事。而普通孩子可能是折磨。就象背诵学习法也是，人家有的孩子看两次就把夏洛的网一章给生生地背下来了，可能一般孩子，看五十次也背不下来。结果是，人家越跟（背）越有兴趣，越有成就感。而普通孩子，越跟（背）越有挫折感，自然效果就相差很远了。所以要因材施教。不过我还是认为，那些背和跟的很轻松的孩子，本身就很有天赋，如果用科学综合的方法，可能学得更好。不过，也有人说过，学习方法只是给不会学习的总结的，天才是不需要方法的。保护孩子的兴趣，也很重要。过度地使用强势来取得学习成绩，也是不好的。专家也只是保证方法不偏，是不可能了解你家孩子的，方法只能是借鉴，不断调整，因材施教，绝不可照搬。
通过跟读单纯记了一些单词，词块，要在生活中去应用。一些单词表面看上去是记住了，还是一些死的单词，实际上还没有变成自己的活跃词汇，只有用出来，把一个单词的各种意思都能灵活运用才行。比如一个GET，有多少用法呀。由阅读词汇转化为听说词汇，也得动点脑子。
可理解性跟读。输入的可理解性始终是学英语过程中的核心。你可能每天只跟读五分钟，但是所跟的内容都理解了。有的跟上一两个小时，到后来可能只是机械运动了。可理解性输入始终是学英语的核心。跟读可以看上文本跟，看上动画跟，本身就在可理解性上又增加了一个利器。
跟读材料的选择：
跟读一些节奏慢的动画片。启蒙时，需要慢，熟练了可以快的。电影和一些动画可能并不适合跟读。最好还是生活化一些。
跟读一些教学动画，这些教学动画可能在设计上就给人预留了一些跟读时间，而不是过度是暂停。说跟读能提高语感，而过度暂停又影响语感。迪斯尼美语世界就是很好的材料。
跟读一些音频。外研社那个三十个伊索寓言故事就很经典，一举多得。速度也不快。
使用点读笔跟读一些书。这也是一个方法，不过还得自觉性好的一些孩子，有的孩子点读笔可能只玩几次就不玩了。
跟读始终做为有效方法之一来用，不能当做唯一或是重中之重的方法来用
跟读。跟读的原则是：少量、精、重复、可理解。也可以结合文本听跟读。找一些生活化的，常用的，较系统化的材料来跟读。一天不要超过30分钟。基本把跟读的词汇记下来。从这个角度来说，跟读电影是不合适的。
到启蒙中后期，跟读学习法就应慢慢不用了。昨天和一个网友聊天中，她家孩子都看神奇校车了，还在一天一小时的跟读。打算要跟到多大呀?这时就不用此种方法了,这个拐棍就要扔了,这种方法到后期是浪费时间,效率很低的。英语学习吸收的主要模式在孩子学习的过程中不是一成不变的，要不断地调整。。
