听说阶段
亲子英语启蒙阶段， 以激发孩子的兴趣， 培养孩子的听力能力为主要目的， 建立实物具象和英语声音之间的关联， 以建立全方位的英语环境为手段。最终希望孩子能具备基本的听力能力， 储备1500～2500左右的听力词汇。考察：
1， 孩子是否能分清英语的读音2， 听音指物3， 听明白简单的故事4， 复述简短的故事
1.1和孩子说英语
1.2和孩子做各种英语听说游戏
1.3亲子英语共读（1）
1.4动画
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学龄前和小学阶段培养孩子听力能力的首要任务就是扩充孩子的听力词汇量。所谓听力词汇量是指可以听懂的词汇。 可以看见不认识，更不知怎么拼写。 但只要别人说出来，就明白它的意思的词汇。 这些词汇的多少是衡量一个人听力能力的关键标准。能听懂的词汇越多， 听的能力就越强。对于儿童来说，学语言的优势就在于模仿能力强。 他们学语言不是上来就学单词，学句子， 更不是学语法，而是听别人说话。 听父母跟他讲话，唱歌， 讲故事。开始听不懂， 慢慢懂的越来越多。
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对于上学才进入英语启蒙的孩子， 可以先给孩子读 像 体验英语，国家地理， 这样的分级
为什么小学的孩子用分级读物做启蒙？
如果上学的孩子有时间有精力， 也建议用绘本做启蒙。 但上学的孩子个方面的功课都紧起来， 常常的时间不够用。 而上学就开英语课的孩子， 学校也开始在孩子的阅读方面有了一定的要求。 所以， 对于上学的孩子， 就要听力和拼读两手抓。 我非常赞同绿袖子说的， 在孩子二年级掌握拼音之后学习英语的phonics拼读。 而上学才启蒙的孩子， 中文的能力已经非常的强了。 如果学前没有任何垫底的话， 用体验这样的成套的分级读物来进入听和读， 资源好找， 用起来也较为顺手。 一旦上手之后， 还是建议扩大听和给孩子读的范围， 加入绘本。
对于给孩子读， 家长口音不好的问题
苏版的这个在线阅读是非常好的资源， 可以利用
听说阶段原版儿童英语资源(2)儿童Flash 资源
听说阶段原版儿童英语资源(5)儿童英语有声故事书
扩展阅读， 给零基础的孩子读绘本积累词汇
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动画学英语
这个方法是同学们用的最多的， 而我却将这个方法放到了最后。 因为我不希望家长依赖上这个看动画的方法。 认为亲子英语就是给孩子放放动画就好了这样简单。
English time, muzzy, BBC KID'S ABC Kid’s phonics 迪斯尼神奇英语 洪恩的节拍和童谣 洪恩的HELLO TEDDY GOGO学英语 巧虎的ABC Bubbles
ESL教学片只是一个前期启蒙和过度， 看过之后， 一旦孩子能看懂一般的动画片就赶紧转去看原版的动画片。 也就是说重点是原版的动画片， 这些教学片只有在孩子启蒙时过度一下。 其实， 如果家里能在【菜谱1.1， 1.2， 1.3】上进心铺垫的话， 一上来直接看原版的 peppa pig 是应该没有问题的。
启蒙阶段套餐汇总
对于上面的4种菜谱， 和起来就是一桌子的菜。 也就是说， 您有能力就做四样菜（满汉全席哈）， 也可以就一样， 比如就先坚持和孩子说英语， 或是就坚持和孩子亲子共读， 或是就坚持每天和孩子一起看动画， 然后尽量把动画里的语言用到生活中。 当然也可以这段时间用这道菜谱， 另一段时间用别的菜谱， 完全看您和你孩子的情况来定， 自己挑选合适自己的菜谱进行。 只要坚持， 每天都吃， 做到一天不吃饿的慌就可以了哈 。 如果能再开一个日志， 每天记录吃了什么菜， 怎么吃的， 吃出了什么心得就更好了。 过个三个月， 半年， 一年的， 就可以明显看到孩子长胖了。
这里关键还是父母的用心（注意这里是用心， 而不是焦心， 不是父母命令孩子学， 而是父母带动孩子学， 用行动而不是用语言给孩子一个学习的榜样和家庭良好的学习氛围）。 具体怎么做， 自己去体会吧
