本帖最后由 萧愚 于 2013-9-3 01:10 编辑
在论坛久了,会有一种错觉,认为学习是件容易的事情。
事实并非如此。实际上,学习是件相当困难的事情。
如果你的孩子六、七岁左右,不妨给孩子玩这样一个数学游戏。
先给孩子看上面的图,先看A,B,然后看B,C,再看C,D,
然后问孩子:B是否比D长?再难一些,问孩子:A是否比D长?
(不能在电脑上直接看。那样一比较就一目了然了。
实际的实验是用小棍子,你可以自己制作一下实验工具。)
对大多数成人或者小学中年级以上的学生来说,
答出这道题是轻而易举的。但是,对于小学低年级学生和幼儿,
答出这道题并非易事。
根据皮亚杰的研究,前运算期儿童(2-7岁)这道题答得很糟糕,
而具体运算期儿童(7-11岁)答题正确率很高。
为什么前运算期儿童连这么简单的问题都答不出来呢?
皮亚杰从逻辑的角度分析了这一问题。认为这一时期的儿童,
虽然知道B>C,C>D,但无法通过“C”将这两种关系联系在一起。
另外一些学者对此有不同的看法,认为儿童答不好这道题目,是因为记忆缺陷所致。
因为年纪小的儿童短时记忆力不佳,往往会把前面看过的内容忘记。
很多父母经常问我的问题是,学前的孩子,该不该识字?
这样的问题,实际上是一个伪问题。如果有人回答,该识字,一定是错误的。
回答,不该识字,也一定是错误的。这种答案,都犯了一个根本的错误,
就是把孩子当成一个没有差别的整体。实际上,孩子的智力发展差异很大。
根本就无法用同样的标准去看待。
识字,对于这方面智力早熟的孩子,是轻而易举的事情。
但是,对于一些这方面智力正常,或者智力晚熟的孩子,却可能是非常困难的事情。
就像前面那个实验,对于大孩子轻而易举的事情,小孩子却非常之难。
所以,在父母的心目中,首先要把学习当做一件很困难的事情。
不要从自己的角度出发,想当然的认为,学习非常容易。
该不该识字?不要去听别人怎么说。试试就可以了。
如果孩子轻而易举,就继续。如果孩子觉得比较困难,就放放,过段时间再试。
也可以,换其他的内容来试。
不要抱着某种坚定的信念。非要如何如何。
我上篇文章举过一个例子。有个妈妈就非常明智,孩子英语方面不灵,
就试数学等方面,结果在数学方面打开了一扇窗。
我几年前的博文中,曾提出过一个“橡皮筋理论”。这是一个儿童学习的思考原则。
要学会试,不断的试。试本身是一种磨合,一种寻找。
因为儿童的教育,没有标准答案。
补记:这篇文章还有一层意思,也就是题目想表达的意思。
有个家长概括的精彩:对孩子的学习结果作好最坏的预期,作出最大的努力。
孩子的教育中,良好的心态很重要。
如果你能理解孩子学习中的困难,不去想当然的认为孩子的学习很容易。
我想你在教学的过程中,就会更加有耐心,就会更多去想办法。
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