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2011-06-14
[成长烦恼] 粗心是能力问题还是态度问题
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hellonwu 发表于 2011-6-22 16:27
非常同意楼主的说法，想问一下楼主是否很重视孩子的平时作业，或是考试的成绩呢
你对孩子有什么具体的要 ...
开始没有要求,因为一开始是学拼音,QQ的拼音是很差的,没多久就发现了,一天回来,老师讲了什么故事,看了什么动画片,课间看了什么书,记得清清楚楚,一些故事转述过来接近会背,但每天的拼音发什么音,一点都不记得,连一扇小门nnn这样的儿歌一样的句子也不记得.想着现在的孩子上课接触内容多.注意力分散,不像我们小时候,一天去就是接触这几个字母,肯定会认会写.
学校规定是没有书面作业的,作业是回家熟悉拼音单词,磁带QQ不爱听的,做成牌,打牌.刚开始的时候,一般认一个字,会在旁边转几圈,说电视上都是这样的,快乐学习,后来我烦死了,不转了. 但一直在地上完成的.
因为QQ一直跟我说她语文很差,那个时候我一直安慰她成绩不是最重要的,每天记一点成绩会上去的.要求她自己做完作业,因为作业不是书面的,也没发检查,一年级的考试我没重视,原本想的是3年级如果不行,我去抓她的成绩.结果上个期中(期中是竞赛)数学得了一等奖,期末的时候语文和数学都获得了免考资格,比较出乎我的意外.顺便提一下,QQ学校考试很少有人满分,虽然不打分,但试卷中有扣分,老师会在QQ群上说一下全优的人(一般5~8个),全对的人(!~2个),QQ一般能得全优,但不能全对.
这个学期数学老师给我打电话,说觉得QQ很可惜,上课思路很活跃,经常提出不同的思路,虽然方法不一定最好.如果能克服粗心的毛病,就会变得拔尖的优秀,班里有1~2个同学,进度走在很前面,QQ是可以和他们一样优秀的.老师讲得非常客气,回家我检查了QQ的所有试卷,发现错的地方比较没有规律,也就是说没有明显的弱项,大部分是看错/算错,从此我比较关注她的作业.
当时分析了一下原因,几个可能: 1、题不熟练,看上去懂,其实不是真正的懂;
2、眼高手低,以为懂,很快的看一下题,(她看小说也是这样的,看书比我要快得多,也不知道有没有看懂),没看清就做了.
针对一,想着要不要加练习,后来想想算了,一年级就题海战术没意义,有些错的题,我变一下题目再考考她.
针对二,孩子像我,我小时候就没有解决这个问题.反复叮嘱她做题慢一点,题目要一个字一个字读3遍再答.
有一段时间感觉还不错,虽然也没多少满分,但总的感觉还好,和老师沟通,老师也说进步挺大的.
过了一段时间,发现做作业偷工减料,告诉我做了,但我感觉没有真正做.或者做了其中一点.如语文的复习,数学的口算练习.算错看错的比例也在上升
现在的问题两个:一个还是怎样减少算错看错的问题,现在开始让她自己说原因,怎么看的题,看成什么了?为什么会看成这样?怎样检查的? 现在让她大声说,她还是偷偷的,不太愿意说.另外,以前我在,做一点就叫我,让我看她写的字,让我看对不对,现在要求她全部做完,检查好再叫我.做作业中间也不许吃东西.
另一个问题就是错一些觉得无所谓,如果前天一篇课文不会背,让她去读一下,回答是老师没要求,老师只要背一遍,没有要求一定要会背,没有五角星就没有五角星,家长很晕. 后来我告诉了老师,老师答应她去抽背.
我记得我女儿的班上，2年级期末考，语文数学的平均分好像分别是是98.7和99.2；因为太高了，所以很惊讶，半个班以上都是双百，97分的全班最末一名了。双百的孩子都没有骄傲的余地啊。所以，骄傲肯定是算不上的。
可三年级，孩子的成绩就开始有分化，原来成绩低一点的还真的是继续低（特别是平时成绩低的，其实一般期末考比平时作业测验都要容易），不过低得就越来越难看了，我倒真不觉得1-2年级的成绩是智商构成的，是学习的方式方法和态度共同构成着问题，孩子是楼主的，楼主自己要细心帮助自己的孩子了。