初识Treasures
以前在不同的网站都看到过原版教材区，但一直没有关注，才发现孩子英语学的就是这套Treasures教材，因此，自己了解些有关信息，也总结总结，以防年纪大忘事多。
初步了解这套Treasures教材后，发现了麦当劳的影子，见识了美国式的管理。Treasures，它不是一套语文教材，它是一个语文教学体系啊。
以Kindergarten为例，各类教材、读物、指南、练习册等等书本的数量应该不少于200本，包括教学课文、教学指导、学生活动用书、各种练习册、课外读物、测试评估材料、各类教学工具（卡片、木偶）及其他资源，涵盖了语文教学的方方面面，甚至细致到“何时发问”、“问什么问题”、“如何引导学生回答”。可以说，按照这套由教育专家确定的体系进行教学，不需要什么特级教师，因为个个都是特级教师。由于对教师水平依赖度低，就能保证每个孩子接受几乎同等的教育，就像在麦当劳不需要大厨。反观国内教育，语文就真是一本语文课本，好比拿着一本家常菜的菜谱就得想办法如何开一家饭店，那老师的水平高低就完全决定教学水平了。所以，依靠这套教材，国内的家长也能尝试自己来教孩子，就是口语方面确实有差距。
此外，这套教材充分体现教学的公平性，既让全体学生能够学习相同的课文保证班级的整体性，又针对不同学习水平的学生提供相应学习内容做到因人而异。所有学生分为4个级别：接近常规水平的（Approaching Level）、达到常规水平的（On Level）、超常规水平的（Beyond Level），和非母语学习者（English Language Learner，ELL）。而且，针对一些有阅读困难的学生，也有相应的指导和学习材料。
Treasures项目介绍
Treasures是Macmillan/McGraw-Hill旗下针对Pre-Kindergarten、Kindergarten、1年级到6年级（共8个阶段）的语文学习的项目。该项目为教师提高各种有效的工具和教学策略来指导学生，包括有高质量的文学作品，详尽的教学指导，以及丰富的练习。
目标：
（1）激发学生兴趣。
有众多小说和非小说类的精选文章，能让孩子们喜欢阅读（对比我国小学教材倍感寒酸）。
（2）为教师提供帮助。
针对不同水平学生提供不同指导建议、分级读物、练习，还有专门针对阅读困难学生的介入工具材料。
各种各样实用的教学工具。包括各种卡片资源，如拼读卡（Sound-Spelling Cards）、口语词汇卡片（Oral Vocabulary Cards）、视觉词汇资源（Visual Vocabulary Resources），还有木偶啊。
课程管理指导工具。如用于管理同一课堂上不同水平学生用的“Rotation Chart”，管理每个学生学习任务用的“Weekly Contracts”等等。
涵盖各种类型文章的阅读资源。①模式化阅读，“Interactive Read-Aloud Anthology”提供诗歌、戏剧、非小说类等各种体裁的分享阅读资源；；②分享阅读，“Student books”提供大家一起读有趣的故事，“Big Book of Explorations”提供小说和非小说分享阅读资源；③指导阅读，有针对不同水平学生的分级读物；④独立阅读，“TIME FOR KIDS”提供100%的非小说文本，涉及科学和人文，让学生在学习如何阅读说明性文本的同时增长科学和人文知识。
良好写作能力。由教育专家研究得出的写作指导方案，保证提高写作和阅读理解的测验成绩，并且能对非母语学习者有很大帮助。
（3）提高考试成绩。
每个各州都有各自的教学大纲（大同小异），Treasures针对各州对教材内容进行调整（当然大同小异）。既然教材符合大纲要求，那么自然考试成绩有保证。所以Treasures自始至终都在帮助提高语言理解能力、词汇量、拼读技能、阅读流利性、语法和写作水平。
