本帖最后由 446817748 于 2013-2-5 14:04 编辑
我家男孩，心智发育较晚。3岁半才会说话，现在八岁了，三年级说还说明白。入学之间，认字仅有80字，阅读基本没有开始，由于学习的珠心算造成计算混乱。
现在三年级学习成功般般靠下，一、心智发育越晚；二、没有好的学习、读题习惯；三、性格、做事、说话、反应较慢；与孩子交流学校生活有点吃力。我特有此灵感，想让孩子在家休学半年。休学期间，与孩子大量的阅读书籍，进行计算、写书、自理能力的增强，进行全面性的一个调整。
我的想法是：强行，不如休整，蓄势待发
这种大胆的设计，希望得到有更多的高论、多方意义、褒贬均可，主要目的是集各家所长，对待这方面该如何去做。
446817748于2013-2-3 15:24补充以下内容：
打错字了，应该是“入学之前”
新的发现：
儿子的学校在二年级时开展了一个动手动脑学知识，通过学具的安装、讲解让孩子们知道物理、化学和自然界的变化。二年级时两个学期我家都有参与，但最终都是半路退出 。
昨日，儿子老师电话沟通，再次去参加这次的“小牛顿”活动，我亲自看到了他的变化，交流、反应、处事、交友还有动手能力，都有了明显的变化，带班老师也提到与之前的能力有所提高。很多亲说到情商高的孩子智商是没有问题的，这种突来的转变，我如何。。。。
