[方法探讨] 大脑缺少实物对应及事物行为训练是中国学生最根本弱点

本帖最后由 qiankun3 于 2017-3-18 14:34 编辑

影视台词。

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pinklily

2013-4-9 10:23:56 使用道具

很有道理，创设情境，孩子可以更好的理解和运用英语

lintao915

2013-4-8 22:51:08 使用道具

IamaYankee 发表于 2013-4-8 13:37
俺农民认为非母语学习的主要问题是操练的太少，不是考试也不是所谓的实物对应。

如果一个英语单词连用中 ...

您这是美国农民认为吧.

imani0923

2013-4-8 16:43:12 使用道具

鹭爸说的很对，能说说您平时是怎么做的吗？

beilei7

2013-4-8 14:14:19 使用道具

说的很好，可是操作起来不容易哦！

叮叮当铃

2013-4-8 13:55:26 使用道具

鹭爸说的很对，但是操作起来不是那么容易的。
名词比较好，可以有实物和图片来帮助理解，具体的动作也容易，做动作就行了。
但是抽象的词怎么办？怎么让孩子理解呢？

IamaYankee

2013-4-8 13:37:40 使用道具

本帖最后由 IamaYankee 于 2013-4-8 13:46 编辑

俺农民认为非母语学习的主要问题是操练的太少，不是考试也不是所谓的实物对应。

如果一个英语单词连用中文都不能描述清楚，哪相对应的东西，中文又怎么学？还有就是，实际上不能用中文描述清楚的事物，用英语也未必能描述的清楚。

英语学习(中文也是一样)还没达到“纸上谈兵”的程度，也就是所谓的英语思维(中文也是一样)，比如学apple, 只要你注上中文苹果，不管是有意还是无意，小孩自然会成脑中联想到苹果这个实物，即使是没有图片。图片的意义在于，哪个物品用语言（中文英语都一样）描述太麻烦，没有图片来得直接明了。还有就是，施教者没有学习者的语言功底，无法用学习者的语言描述它。

俺农民认为，所谓的英语思维应是文化，也就是说，学一门语言而不了解它的文化哪就不能算真正掌握这门语言。

豆粉

2013-4-8 12:45:56 使用道具

就是英语思维吧

王涵优妈妈

2013-4-8 12:30:05 使用道具

初开始时也可以用字幕的，特别是汉字已经能自主阅读的小朋友（不指大童，大童中文太强势，又是另一种现象），双字幕有助于理解。到听说过关后，孩子自己都不喜欢字幕，无论什么字幕都不要，他们认为字幕妨碍画面。什么都不是绝对的，各种现象都有可能发生，儿教论坛有个LUCK1,从二岁看到八岁，他妈妈还特意找中文字幕最起码也是双字幕的原版动画片和电影给孩子看，LUCK也学成功了。
父母根据自家孩子的特点，孩子的兴趣来针对性学习，永远是事半功倍。