小宝从三岁半系统启蒙，5岁自我阅读原版分级读物gk,,到五岁半左右读完g1..下一步该如何走？如何更有效率的突破从分级读物到桥梁书到初级章节书自我阅读的瓶颈？
早上十五分钟左右的晨读，晚上十五分钟左右的英文自我阅读？再加上十分钟左右的phonic kids，（音频已经下好，家里的光碟太不方便，东风借好了）。只有这些时间了。阅读的内容和方式要调整了。早上晨读每本书两遍，每本平均读一周，每本12遍左右的主线不变。那么阅读的量的冲击就在晚上的十五分钟了。每本只要小宝自己读过，就算过？碰见不会的单词，以字母的发音拼读教过。现在状况还好，不认识的单词较少。
明年6岁上加州教材，连带着自然拼读和写作提到日程上来。在母语的大环境下，自我阅读量的顶起和习作要提到日程上了，具体做法如下：
一、早上跟读材料，以国内出版物为主
早上跟读的内容要比晚上自主阅读的内容要难的多
早上跟读材料，以国内出版物为主：体验abc的四五六级继续跟读完。下面考虑轻松阅读名作（但是很讨厌中间夹着那么多英语，看情况能用到哪一级就到哪一级，等小宝一年后能自主阅读神奇书屋后换原版圣经跟读（大爱，音频真美，文字更美）
二、晚上自主阅读材料，原版分级读物为主：
牛津阅读树和海尼曼g2,中间穿插着斯考特分级读物（后面重心逐渐放到社会和科学）。既然要配合自然拼读加大阅读量，斯考特就从k级读起（有些简单）。不能用板子，买打印书吧。每本小宝自己先读过一遍，跟读一遍算过（有生词用字母发音教他拼读）。每周过上3-5本小书。耐心读一年，再决定通读过的分级读物是否再用每本12遍的过。
原版分级读物自主阅读到一定程度，适量加上原版绘本，呵呵，就从最简单的picture book读起。
三、自然拼读
Phonics的学习方法有点讲究的，启蒙，熟练，巩固，运用，是一个循序渐进的过程，尤其对低龄孩子不能操之过急。所以小宝的自然拼读没有系统弄过，断断续续。这次又提到了日程上，是自我阅读的要求。具体实施方法如下：
1、phonc kids和各种字母卡片整理了下。phonic kids12本书。一级两本。第一级需7周完成。第二级6周，第三级需5周，第四级需8周，第五集需8周，第六周需8周。12本书需要62周，大约1.18年。刚开始倒吸口凉气，但仔细想想这个时间也还能接受，到明年下半年小宝上小学学拼音之前搞定，而且基本每个月弄一本书，一周内一个单元的反复是必须的（虽然前五本以前反复听过跟读过），反复跟读、字母卡片摆放、到字母的写和后续单词的写等等。现在的情况是第一级的时间可以缩短，第二级、第三级加大力度（辅音和元音的基础弄好）
Phonics 必须和阅读一起学习 ，让小宝养成以后看到字母和单词尽量用Phonic来读和拼
为区分相似的发音，可以做一些小游戏，比如SNAP的游戏（呵呵，这个词小宝知道，扑克牌游戏玩过。找一些有辅音元音的单词卡片，你发一个元音的音比如a，让孩子Snap拍准确的卡片，看谁拿到的最多。
Phonics的学习周期母语孩子的平均周期为四五年。这四年自主阅读（拼读）、跟读、写作和小宝静心做过。
Phonic网站玩玩
不会作为重点，一两周玩上一次。如有需要，会购买使用权。
阅读
这段是空白现在，下面要做的事 是桥梁书和初级章节书和中级章节书的收集和整理。手头正看的世界文明史和暮光之城太成人化。
写作
6岁时小宝可以开始原版教材的学习了，选了加州，gk-g6的科学和语文都买好了原版书。会从Gk中的hangdwriting做起。G1语文已经涉及最简单的标点符号和句子的写作练习。会配合着自然拼的的练习做下去。
加州教材的学习会考虑一对二的外教学习方式。会将自己的想法和要求以书面的形式和外教一条一条沟通，希望能找到像lucy以及她的朋友们一样认真、爱心和有教育素养和教育艺术的外教（呵呵，最后一点知道自己要求太过了，可遇不可求可求的事）
不断思考、不断微调、完善完美人生。
