本帖最后由 猴妈 于 2010-9-30 10:21 编辑
小猴，六岁，男，目前的基础是，听力尚可，阅读尚可，写字不行，口语有时候会蹦，报了个培训班，目的是强化他的口语，目前会跟着外教老师没大没小，还会拿着培训学校里的糖献给老师吃
，借花献佛之后，脸色红润，笑逐颜开。
一直都听此坛子里或彼坛子讨论“加州教材”，猴妈么，机缘巧合之下也存了些，不多，可巧就有一部分kindergarten级别的，一年级的也有些，仔细比较了下，小猴同学好（请读第四声）玩，心智幼稚，从更低的地方起点，还是很有必要的——天可怜见滴，也不知怎么着就给我们混到“阅读小组”了，惶恐啊荣幸呀这些都没用，还是多练习，赶上大部队，笨鸟先飞不是？！
原本想猴妈先打印出来，熟悉熟悉，等到十一了，就正式开课了——猴妈总是喜欢搞个什么特别纪念日啥滴，哎，习惯不好啊——于是我们家的老打印机就吭哧吭哧了一天，打印了四五本“大书”出来，色彩鲜艳，我一个没忍住，当晚就献宝一般给小猴来翻看了——啧啧，多漂亮的画面，啧啧，多温馨的场景，啧啧，多简单的单词
……
顺带把今天刚到的玩具——SCRABBLE拿出来SHOW给他看，嘿嘿，今天就让小猴体验一把玩中学的乐趣吧！
小猴很是响应的接过书，猴妈手一挥，很大方的说：“随你画，随你剪！”
——小猴同学对于书本有着无限的热爱，什么都要添上几笔，动上两刀，这些书，哎，多美呀——！不过，为了小猴仔细的读这些书，我，认了！
书的右上角标了“Unit 1.Week 1”字样，小猴同学一下就过了一个。趁我放洗澡水，他又结束了第二个——当然，里面有些他只是看看而已
，单词和字母他倒是都写了。一转身，他都翻到第三单元了。
都九点了，要洗澡，要讲睡前故事，要在九点半之前睡觉，这，这可真是个大挑战呀。
我只好采取强硬措施，小猴则抱着书坚决拖拉，嘴里答应，眼睛不离书，一手拿着笔点点画画:L，一手到处找字母来拼。
突然他抬起头问：“妈妈，Jupiter是怎么拼的？”
——这孩子，我真是~~~~~~~
解决了这个问题，好说歹说才让他放手书和拼词卡，终于去卫生间了，哎，洗个澡咋就这么累呢？！
小猴，六岁，男，目前的基础是，听力尚可，阅读尚可，写字不行，口语有时候会蹦，报了个培训班，目的是强化他的口语，目前会跟着外教老师没大没小，还会拿着培训学校里的糖献给老师吃
，借花献佛之后，脸色红润，笑逐颜开。一直都听此坛子里或彼坛子讨论“加州教材”，猴妈么，机缘巧合之下也存了些，不多，可巧就有一部分kindergarten级别的，一年级的也有些，仔细比较了下，小猴同学好（请读第四声）玩，心智幼稚，从更低的地方起点，还是很有必要的——天可怜见滴，也不知怎么着就给我们混到“阅读小组”了，惶恐啊荣幸呀这些都没用，还是多练习，赶上大部队，笨鸟先飞不是？！
原本想猴妈先打印出来，熟悉熟悉，等到十一了，就正式开课了——猴妈总是喜欢搞个什么特别纪念日啥滴，哎，习惯不好啊——于是我们家的老打印机就吭哧吭哧了一天，打印了四五本“大书”出来，色彩鲜艳，我一个没忍住，当晚就献宝一般给小猴来翻看了——啧啧，多漂亮的画面，啧啧，多温馨的场景，啧啧，多简单的单词
……顺带把今天刚到的玩具——SCRABBLE拿出来SHOW给他看，嘿嘿，今天就让小猴体验一把玩中学的乐趣吧！
小猴很是响应的接过书，猴妈手一挥，很大方的说：“随你画，随你剪！”
——小猴同学对于书本有着无限的热爱，什么都要添上几笔，动上两刀，这些书，哎，多美呀——！不过，为了小猴仔细的读这些书，我，认了！
书的右上角标了“Unit 1.Week 1”字样，小猴同学一下就过了一个。趁我放洗澡水，他又结束了第二个——当然，里面有些他只是看看而已
，单词和字母他倒是都写了。一转身，他都翻到第三单元了。都九点了，要洗澡，要讲睡前故事，要在九点半之前睡觉，这，这可真是个大挑战呀。
我只好采取强硬措施，小猴则抱着书坚决拖拉，嘴里答应，眼睛不离书，一手拿着笔点点画画:L，一手到处找字母来拼。
突然他抬起头问：“妈妈，Jupiter是怎么拼的？”
——这孩子，我真是~~~~~~~
解决了这个问题，好说歹说才让他放手书和拼词卡，终于去卫生间了，哎，洗个澡咋就这么累呢？！
说说我的看法高级模式
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2011.1.6
昨天小猴出去玩，回来跟我说要看 “Three Little Pigs”，今天就给他准备了一本绘本 “THE THREE LITTLE PIGS”
小猴一见，非常高兴，怪笑着接过，喜滋滋的看起来。
正好刚刚听过 THREE LITTLE WOLES AND THE BIG BAD PIG，里面很多语句他都很熟悉，这本书读起来非常迅速。
读到大灰狼吹走了稻草屋，还有一句And ge gobbled up the little pig，小猴就问了：“妈妈，大灰狼把little pig吃掉了吧。”“
我正忙着给准备别的书，听得一愣，忙凑过来说：“不会吧，他好像跑掉了吧，”——在我的印象里，好像是跑了，跑到有红砖房的小猪那里了。
小猴指着书上的gobbled跟我说：“你看，他吞着吃掉了小猪。”
我还不相信——主要是我不认识这个单词——很疑惑的跟他说：“要不，我们读到后来看看？”
书读到最后，那两只小猪也没出来，后来，连大灰狼也被吃——小猴解释得很正确，草屋猪和木屋猪都被吃了，而大灰狼则被最后那只小猪吃了
读完这本，我看看小猴，他很起劲的要看CAM JANSEN，半点没有“妈妈无用”想法，我一边给他拿书，一边头疼——这怎么办？小猴什么时候变得利害这么多了？我难道要一个一个单词的查？
小猴继续读CAM JANSEN，The Mystery od the Dinosaur Bones，前几次我读的多，这一次在我的强烈要求下，小猴终于和我一人一半了
小猴同学本着“不带疑问睡觉”的原则，很是积极的把这本书都读完了
读到其中一处，有一个单词，PEDALED，说实话，我并不认识这个单词，虽然能读出来:L，通常，不明白的，我会忽略过去，这次我也准备一样，可是这一次，这个单词发挥了重要作用，它让CAM摔跤了。
小猴很担心，微微皱着眉又读了一遍，然后说：“妈妈，这个单词是骑自行车，是吧?"
我一愣，赶紧仔细翻看，觉得小猴解释得不错，又想考考他，就问：“你怎么知道呢？”
小猴指着他刚刚读过的地方说：“他们在骑自行车，结果脚踏板掉了，所以停了。”
我这时候已经确定 PEDALED 就是相当于“骑”的含义了，看小猴能解释得这么清楚，非常开心，好好的亲了他两下;P
——今天可够丢脸的了，居然连着两个单词都是小猴“教”我的！
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2011.1.5
这些天小猴都在读和听 CAM JANSEN，The Mystery od the Dinosaur Bones 和CAM JANSEN and the Mystery of th U.F.O. 后一本倒还好，小猴对UFO没什么印象，前一本可是小猴的心头好呀，因为没在网上找到音频，每天就和他读了录，录了听，然后又读，都折腾了四五遍了，小猴还意犹未尽，把我给难受得，哎
团购的书里小老虎丛书翻出来了，给他看，小猴还挺喜欢的，翻到最后，就又开始自己挑书了，The Hungry Frog，得，小家伙喜欢，我就不要勉强吧， 反正也是他看，他读。
今天一早还横趴在床上，一本正经的翻书看呢
猴妈我急得跳，恨恨的说：“再不来吃饭，就别吃了！”
小猴扭扭腰，带着哭腔，慢悠悠的说：“妈妈，我就几页了，你看呀~~” -
2010.12.15
继续看THE BUGLIEST BUG
小猴对这本书还是很喜欢的，除了扉页与封二的不同，其他各个方面他都喜欢，比如各种昆虫被蜘蛛愚弄，唯有一只小昆虫知道，比如昆虫们一起齐心协力战胜蜘蛛，比如昆虫们拥护小虫的举动，他都很喜欢，看得特别起劲:)
之后就是我新找到的一些圣诞节的资料，歌曲和联系，还有故事及介绍，虽然是黑白的，但是有许多内容是他熟悉的，他还是很喜欢，看得津津有味，不过，那些PUZZLE就只能留待明天了
给大家也看看，里面有一个手工，还有小故事，歌曲，练习等等，孩子肯定会喜欢的:loveliness:
http://u.115.com/file/t04fe0f9e4
有缘者得之，不续传了
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2010.12.14
今天读的是 MADELINE 和 THE BUGLIEST BUG
前一本书我们之前在图书馆借过中文的，开本别这本大，精装的，画面也清爽很多，可是，不知道为什么，居然还是这本书读起来舒服，以至于小猴看到一些动词，他都要发出奇怪的声音，或做一做奇怪的动作
最后，小猴对小朋友一起哭很感兴趣，他觉得这些小朋友太不好了，居然都想着生病
THE BUGLIEST BUG 读这本书之前他先看了遍，所以读的时候非常啰嗦，一个人嘀嘀咕咕的不停的说他知道的，中文:L
打印了一个小小的圣诞手工给他，非常喜欢，看也不看字，就开剪刀了，还好，认识了 MERRY CHRISTMAS:)
加州的Reading A Loud打印了，今天读第一篇，小猴非常明确的拒绝了:Q ，无奈，猴妈只好亲自朗读，一篇很短的故事。
读完了，问小猴：“好听吗？”
小猴说：“好听。”
猴妈乘热打铁的说：“那你下次自己读哦。”
小猴不语
喜欢听MTH 32
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本帖最后由 猴妈 于 2010-12-13 20:51 编辑
自行车骑得很好了，飞快，还会玩花样了
世界历史故事暂时被神奇树屋打到，家里整天就是这个女中音的声音，还是觉得吵啊
这些天小猴班上有生水痘的小朋友，小猴么，自然就非常高兴的留守家中。
猴妈对他的要求不算高，
第一，每天要出去兜半天；
第二，每天听一到两个英文故事
第三，每天读两本英文小书
第四，每天写一张中文英文练习纸
第五，每天九点就睡觉
小猴这家伙就像牛皮糖，你跟他好好说不行，非得拿强硬手段，得像冰箱同志学习。
首先第一项，小猴同学就不能遵守，好在有太阳公公在呀，猴妈又是威逼又是利诱，勉勉强强的完成了任务
至于二和三，这个时小猴的强项呀强项，睡前故事是每天两个滴，听么，每天就守着“神奇树屋”，前几天一直很老实的听前10本，一本一本反复的听，今天就不老实啦，一早就说要听“夏日海怪”，听完了直接要求“寒冰巫师”，这两本是他最爱呀，边听还边拿出他的轨道来，搭了一个超长的立交
四呢，倒是隔天能写个一两个英文单词
，那离一张纸，那是远远不够的
至于五，那是从来没做到过，每每都是超过九点了，然后第二天又是超过九点起床
本来么，小猴一直都非常钟爱“小鲁说世界历史”的，这些天居然都不提了，自行车倒是骑得飞快了
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2010.12.7
这些天，小猴听MTH浑身都是劲，一大早哭醒，说：“妈妈，有一只大恐龙的脚要踩过来了……”
猴妈赶紧哄：“别怕，妈妈陪着你，妈妈帮你一起把恐龙赶跑！”
小猴急道：“不是的，妈咪，我要听神奇树屋第一本。”
猴妈
吃好早饭，小猴就笑眯眯的叫：“妈咪，妈咪！”
猴妈正忙着呐，高声应道：“What?”
小猴笑眯眯的说：“I said non-living，not you.”
——:L
出去玩，一直都这样叫，还说：“妈咪，我叫你，你怎么不应呀？”
我应了，他就很得意的笑，阴谋得逞的说“I said non-living”
——有意思么？！
小猴之前听MTH3时有些听不懂，估计是MUMMY占了很大不部分，有一天，猴妈突然发现原来MUMMY也是“木乃伊”并且告诉小猴之后，小猴就突飞猛进，很快搞清楚了一切不明白的地方。
正好，猴妈又下载了老鼠记者里的一集关于“木乃伊”的动画，然后又买了几本“木乃伊”的小书，这下好了，小猴简直如虎添翼，每次去英文图书角借书，他都能找一两本这方便的书出来:L，还非要带回家——第一次文字图片各半，我忍了；第二次，全文字，我跳脚了，唉，真不知道他是怎么找到的:Q -
2010.12.2
今天让小猴抄了一句话 Pam and Sam like to play，呵呵，前两天他给圣诞老人写信，“like"就不会写，今天正好利用下，让他乖乖写了
因为小猴一直对星期日期月份搞不清楚，一直都有些苦恼，今天总算想出了个办法，和他一起玩calendar 的游戏
就是我先打印两张表格出来，一张是划了格子的空白表格，一张则填满了各种数字、星期、月份的表格。
打好后，将填了内容的表格各个剪出来，然后按要求用双面胶贴在空白表格上。
小猴刚开始对月份的几日和星期几会搞混，我拿了挂历出来跟他好好讲解了一翻，他才弄明白。
接下来就是做一个月的 calendar
这次选的是12月，——刚好这个月才开始
首先让他把各个星期的单词贴上去——由于仓促，居然少了一个格子，还好两边留得比较多，无大碍
接下来，就是让他找数字，按星期填日子
——小猴同学的行列关系都搞不清楚呢，这次游戏，也算有点概念了;P
全部贴完了之后，又让他数一个月中的星期天有几天，星期三有几天，顺便做一个初步的统计，呵呵
总的来说，玩得很开心，星期的表示基本分得清了:lol
下次改进下，做一个插槽式的，重复利用的calendar来
