本帖最后由 lxz4118 于 2015-1-18 19:25 编辑
宝贝儿子上学了，第一学期过去了。太多欢喜太多愁了。之前我觉得他适应小学没什么问题，还有他应该独立受教育，而不是带着妈妈上学。另外一年级知识也简单，即使落下也好补。但我觉得自己应该做到的是给孩子树一个好习惯和好态度。
可现实出来和我想的不一样。主要来自儿子处理细节能力不足，和老师理念相左，另外和现在的社会风气太不适应。
从儿子上学前班时说起。儿子当时着迷数学，尽管老师讲的他早就全会，到了新环境他发现厚厚一本练习册，开始上课下课往后写，励志要把整个一本书写完。上课时老师提问，儿子总能第一个说出答案，后来小朋友们便不自主等着儿子先说出，他们便附和。老师没办法，便禁止儿子回答，让他上课往后写练习册。当时我听到儿子讲述，心里那个不是滋味，心疼儿子，觉得老师的做法欠妥。但也知道老师的苦衷。总得顾及多数孩子。同学当时劝我去超常儿童训练班试试，说这样上学大家都痛苦。可我说上学不止是学东西。课本以外的东西往往更重要也更难学。于是我们上了Number1小学…
刚开学第一个家长会老师立了一些规矩。具体什么也不记得了。我只知道随大流就可以。课本只有语文和数学两门课的。老师说，东西忘记带也没关系，像铅笔橡皮手纸之类的班里有以前同学捐的，不用单独拿一趟。第二天英语课回来，儿子说老师说英语课本有学校公用的，愿意买的同学可以在外面单买，这样在上面写写画画比较方便。我觉得儿子英语水平还可以，这种一次性课本不买正好。第二节英语课后，儿子说全班同学只有自己一个人没有买英语书，老师告诉儿子，如果他以后还用公共书的话，在课堂练习的时间他不能往书上写画，也不能随意干别的，只能手背后坐着。儿子回来将原委告我，搞得我一腔怨气。老师，您直接说让在外面买好吗？其他家长怎么那么聪明except我？！
紧接着教师节要来了，我满脑子怎么和我老师约，他什么时候有时间还能不耽误我看老二，我要送什么礼物，争取去一趟就能看俩导师……儿子的教师节我没有考虑，我也觉得教师节就是感恩自己老师的节日。他若有心……虽然他长这么大从未有过心。但我想等他有自己的心意去表达，该是多么有纪念意义的可贵又可爱的事情。我去找了我的老师，他那天回来告诉我，全班只有他一个人两手空空地去了学校。有同学带花，有带贺卡也有带巧克力。看得出来，儿子有些失落。我问他：“你怎么想今天的这个事情？”。他说：“没关系，虽然我没有给老师带礼物，但我有好的表现，给了老师好心情。”“怎么给的？”“我今天表现好，两个老师表扬了我好几次”，说着儿子蹦蹦跳跳，开心起来了。我告诉儿子以后的教师节，他喜欢老师，想要对老师感恩，或许可以找哪种形式表达。我知道，没有礼物，儿子开始敏感，担心老师不喜欢自己，于是这一天非常努力的讨老师开心。当时我心里有些难受，可我觉得虽然有些早，但儿子在成长中得切身体会这些东西。而不是我一直挡在前面提前想到某些东西剥夺了娃亲自经历的机会。
再过一段时间，儿子跟我说：“妈妈，你能不能给我们班里捐一些东西，比如笤帚，簸箕之类的。”我说：“干嘛用？开家长会老师没说呀！”儿子说，刚一开学，班里就有同学的家长给班里添置洁具之类。老师就给捐东西的学生加了小红花。儿子有一次表现好得到老师的表扬，老师会奖励一颗小星星，10颗小星星可以换一朵小红花。儿子说，妈妈我得有10次表现超过别的同学，才能得到一朵小红花，班里大部分同学都捐过东西了。你能不能也帮我。其实如果不算捐的小红花，我是班里最多的。但现在我得的太累。我真是无语。怎么和孩子说，怎么和老师沟通……没办法，我告诉儿子看看班里有什么需要的，比如面巾纸，洗手液什么的。妈妈给你捐……
儿子上这半年学，我新学的东西不比儿子少。
儿子上这半年学，我新学的东西不比儿子少。
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本帖最后由 lxz4118 于 2015-1-21 10:59 编辑
walciebmw 发表于 2015-1-16 12:15
情景再现，孩子英语好，我说你英语课要积极回答问题，孩子告诉我，老师自从知道我英语好后就再也不叫我回答 ...
儿子所在的学校藏龙卧虎，家长更是能人辈出。我认识的英语网校孩子居然和我们在同一年级。所以老师看到孩子哪方面出众一般都能正常看待，在班里没有特殊表扬与冷落。就像我问语文老师，孩子怎样，老师说，她见得孩子太多，没办法评估孩子某方面好坏，因为变数太大。
相反，这个学校从二年级开始会组织学生参加各种比赛，还成立各种社团。鼓励孩子施展各种特长，为校争光。这一个学期，学校就组织英语参加了希望之星和另一个英语竞赛。数学好像是口算竞赛，语文好像是词语比武什么的。这所学校还有一个特点，作业和考试少，讲课进度慢。所以我当初才选择这所学校。
已经不错了，旁边的一所重点小学看到孩子写“a”的小尾巴长一点或者短一点都要请家长，数落家长，嫌回家辅导不到位。我朋友几乎天天被老师拽到学校
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jiankan 发表于 2015-1-21 10:03
凭这洋洋洒洒的满屏文字，说忽略真谈不上，没二孩的无法评论，精力总有极限。有些矛盾不是你我能够改变，比 ...
感谢您的精彩回复。教育孩子的过程很多时候都是家长自我成长的另一次轮回，所以各种纠结和矛盾可能再次碰撞。就像儿子学手风琴，老公说不走音乐这条路，就玩儿一玩儿。学一段时间问题就来了。投入多少时间。投入稍微一多，比如练琴。老公就说违背了玩儿的初衷。我说那是不是也违背了我们跟孩子说的做事情就认真做的原则。
一个新生命的成长就是各种矛盾不断斗争的结果。我们不断精简自己的经验指导孩子成长说到底最大的目标是帮他能以最好的自我状态融入社会。
:Q
美妈，把眼光放远，不要只盯着眼前的，心情会好很多。另外不要过多的去揣磨别人的心理，那样心会舒服很多，心也没那么累。
我们家是个思维敏捷的孩子，开始的时候也像你儿子那样积极举手回答问题，老师也觉得她总是那么快，别的孩子都没有思考的时间了，就说她，她根本没当回事。她们老师也和我说了，我也能理解她们老师，但我觉得不是我们孩子的问题，所以回家也没和她说。后来家长开放日，看到她还是一如既往地最快举手回答问题，她们组的小红花都是她赚回来的。所以我认为，坚持自己认为对的，最后别人还是会认可你的。
我们孩子是很有主见的，在幼儿觉得老师分饭顺序应该轮着来的时候她都去跟生活老师说的。
在幼儿园因为做什么都又快又好，她们班主任总是表扬她的。到了一年级，人家拼音数学学得比她早，大家又不比动手能力，人家又比她乖，她比较活跃，除了上课回答问题，其他显不出什么优势来。第一批入少先队的时候没她的份，看她眼睛含泪，分外委屈，说班主任说没办法，名额太少了。我们和她说，肯定还是有些地方做得还不够好，继续努力下次肯定能进的。
后来在家长群上看到其他家长在谈入队的评选标准，我就想这没什么好议论的。决定权在谁手上就谁说了算，自己家的孩子自己看着总是美好的，谁家的孩子不好呢，要老师筛相信她也是很痛苦的。慢慢进步才是孩子的福气啊。
家长议论的原因是每个星期一升旗，孩子看着旁边入了队的同学敬礼，心里很不舒服。我们家孩子回来从来不说这个，也觉得没什么。入队那天，和她一起玩的那个同班同学老戴着红领巾在我们眼前晃，我们都当没看见，没提起这个话题。而很多家长在接孩子的时候就说：为什么你没有红领巾啊。我想家长在意的东西孩子肯定跟着在意，孩子这么小，很多时候表现出来的就是家长思想的投射。
我们同事总喜欢问孩子有没当班长，其实当班长没大家想像的那么好，她们班的班长每次测验如果没一百分就哭，说我是班长，没拿一百分人家会笑我的。这心理压力也太大了，你说有没一百分和别人有什么关系呢，可是孩子不懂啊。
晚上做作业我们不辅导她，所以作业很多时候都拿不到A，老师也和我们谈了，我们还是坚持我们的原则。到后来老师也没说啥了，毕竟她作业不太好，但测验考试的时候学了的都做对了，不对的都是没见过的。所以老师和家长谈啥都只是为孩子好，至于家长怎么做还是看家长，老师只是希望孩子能拿到好成绩而已，并没有针对孩子的意思。
至于教师节送礼，很多孩子买了花送老师，大家是一窝蜂冲上去送的，老师根本就记不住谁送谁没送。我想如果我是她们老师，我肯定为处理那堆东西烦恼，扔了吧，孩子的心意，不扔吧，每年都这样，太碍地方了。所以我认为绝大多数老师对孩子还是看孩子表现和成绩的，我们应该教孩子做好自己即可，我们自己的面子又不能卖钱，不用想那么多的。