每次写的东西都有点学究气，真拿自己没办法。作为理科生，能说服自己的观点，必须有根有据，所以我有时候也觉得自己有点执拗。
如何听音频是有效输入？什么是真正的阅读？之前的认识一直有点似是而非，相信很多新手家长也和我一样迷茫过。最近女儿迷上听哈利波特有声书，观察又观察后，终于豁然开朗。
首先声明孩子是笨娃一个，因为我以前上班忙，极不重视幼教，所以女儿上小学前不识字、不识数、不知英语是何物。（不过自己给自己打个气，孩子轮滑、篮球、滑板、游泳、自行车等却是一样没拉下，全会。）孩子的中文阅读基本是从小学三年级开始的，入门及入迷书籍是《不一样的卡梅拉》，不记得是8本还是10本，她迷得看了近一年，从此爱上阅读，但基本都是比较低幼的书：冒险小虎队、《吵闹村的孩子》《长袜子皮皮》《捣蛋鬼埃米尔》，以及曹文轩的书籍。自六年级开始，非常喜欢去西西弗书店，但仍然看的是儿童小说，看不了名著。在此写这么多，也是为了给非牛娃的爸妈握个手——看了坛子里这么多牛娃，大家赞叹的同时，也要想起世上还有一群普通平庸的孩子，也在快乐地成长。
孩子10岁时，我在爸妈网泡坛后，决心开始英语启蒙，之前写过一篇《后知后觉的妈妈.........》的总结，里面有很多是自己的真知灼见（大言不惭），目前发现也有些败笔和弯路，所以闲话就少说了，终于跳入正题——什么是有效的音频输入？什么是有效阅读？
事情的起因是这样的：女儿目前13岁，读初一，英文的听力水平是my weird school。怎么判断？我一般会找个周末，把十多个系列有声书的第一章（前5-10分钟）一起放给孩子听，她选出自己愿意听的那部，然后我就再去下载这套书的mp3，作为最近一段时间的泛听材料。我发现她会选择一种类型——单词很容易且有趣，这学期她就选的疯狂学校。疯狂学校下载了二十多本吧，听完后，我准备新的材料时，突发了个奇想，把哈利波特的第一章拷进去了。这个跨度就太大了一点，为什么要这么干呢？因为当时孩子说想看看中文版的哈利波特，我就去借了哈利波特1（中文版）----哈利波特与魔法石，孩子看完第一章后说：“世上居然有这么好看的书。”当然她平时说话也就是这样大惊小怪的，但我发现这次是真迷，因为她一有空就一直不停地要给我讲情节，讲得眉飞色舞。我作为家长，杀手锏当然也是她说她的，我耳朵自动屏蔽。看完第一本后，她就缠着我要借第二本。这就给了我一个可趁之机——大谈条件，比如你要在以下两周内按时睡觉、或者做早饭等等。所以看第一本和第二本之间，就有了个空档期。
女儿在选英文泛听材料时，一下子就选中了哈利波特1的有声书，我当时就想：小妮子，这个难度可能是你无法驾驭的吧，我看你能听几天。没想到她从此再不听动画片，白天晚上我家里回荡的都是Fry叔的声音，近一个月。我看她兴趣如此之大，就把电影版下了让她看，看后，她只听几天电影版，然后又回到有声书不停听。
我就觉得奇怪了啊，既然以前她的选择标准都是——单词很容易且有趣，为啥这次选了一个难度这么大的，而且还入迷了啊？而且从来动画片都是她的首选，为啥这样念念叨叨的有声书会让她入迷？
科学的精神就是观察并思考，由此我总算真正清楚了有效输入是个什么东西。
有效输入就是——根据声音或文字符号，在头脑里构建出画面感，当画面感引人入胜时，便形成了一种平静而愉快的心识流，沉浸到一个虚构世界里。
所以我们就明白了：
1、儿童学英语，为什么听力材料不能太难？
因为当很多声音都不能明白意思时，如何在头脑里形成画面？如何沉浸？
2、为什么动画片的音频更容易吸引孩子？
因为看动画片时，已经形成了画面，听的过程中，根据声音，画面感重启，孩子又回到看动画片时美妙的体验。那这时，爸妈就得问自己一个问题：究竟是音频中的单词引发了画面？还是音效或音乐？如果是单词的功效，那这样多次引发，会加固画面和声音的神经元链接，今后，当该单词声音在其他情景中出现时，仍然会激发相应画面，从而引发类似于母语的反应。但是，如果是动画片中音效音乐引起的画面重启，那么孩子仍然会享受，不过对学语言来说，效果堪忧。
3、为什么女儿会对超过她能力的音频感兴趣？
因为中文版的阅读已经在她头脑里形成了画面，而英文的音频只是重新激发画面感而已。所以相对于不知道情节直接听英文版，难度降低了许多许多。同时，她的心智年龄正是读这套书的时候，所以这套书英文版音频的吸引力超过了其他低幼读物。
4、为何我们成人的英语学习这么吃力？
因为我们对低幼读物不感兴趣，适合我们年龄的读物太难。难到什么程度？就是卡在单词上，一页读完了，或者5分钟的有声书听下来，头脑里的画面感出不来，即便是下100个决心，大部分非外语专业的人都无法继续学习。
所以使用音频或阅读，判断其作为有效输入手段的前提就是：能否在头脑里形成相应的画面感。各位爸妈可以18般武艺齐上：TPR、儿歌、动画片、讲故事，哪种方式能让孩子进入到那个美好的画面，哪种方式就有效。单词发音<——>画面，单词字形<——>画面。抓住这两点，孩子对语言入迷真是很容易啊。
说到这里，再想问个问题，所谓口语，就是把自己头脑里的画面变成语言描述出来，那么怎么样提高口语能力呢？
该贴已经同步到 wantgone的微博
说说我的看法高级模式
-
EVELYN815 发表于 2016-2-15 15:41
非常喜欢这位妈妈的分享，收益良多，特别是之前那篇“后知后觉的妈妈....”。赞一个
谢谢鼓励。
看到之前发的贴，意识到那时的想法也有一些误区。比如不明道理地磨耳朵，如果音频不能在孩子引发任何画面，磨来磨去真是浪费电啊
。
