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2012-04-16

[阅读战队] 亲子阅读的困惑与反思，恳请大家指点

本帖最后由清清妈于 2012-4-16 23:35 编辑

先介绍下情况，我家小朋友现在3岁5个月，1岁8个月开始亲子阅读，亲子阅读时间平均每天1小时以上。家里现有藏书700册左右，大致分为如下几种：

1、各类中文绘本（藏书主要是这一类，有一些文字比较多的绘本如汉斯的绘本，彼得兔系列）；

2、科普（如第一次发现，儿童百科大全等等，80册左右）；

3、英语（有体验，泡泡，一些原版绘本，100册左右）；

4、操作书（手工，迷宫，阶梯数学，小小牛顿之类）

其中，阅读过的大概是500册左右，反复阅读的300册左右（5次以上算反复阅读），也有反复次数特别多的，如大卫系列，鼠小弟系列，可能有30次以上。

亲子阅读方法受汪妈妈影响，就是从封面书名到封底，一通念下去，小朋友提问就暂停回答一下，一般回答很简短，不长篇大论，主动向小朋友提问的时候不多，问过几次，发现她对内容的理解还是很靠谱的。念内容的时候不指读，近三个月来开始慢慢的指读书名了，也只是书名。关于不指读内容，在早认字派和反对早认字派的争吵中，倾向反对早认字派的说法，我认为不指读有如下好处：

1、指读的速度太慢，怕影响小朋友阅读兴趣；

2、指读影响小朋友看图，怕不利于想象力、观察力、对图画色彩鉴赏能力的发展；

3、受朗读手册观念影响，认为小朋友听故事的能力大大的高于自己得阅读能力，就是说小朋友可以听懂比较复杂的故事的时候，却不能自主阅读同样复杂的故事。

4、据说故事读多了，时间长了，小朋友会自己从阅读中认识字，从而进行自主阅读。

当时就是基于以上的想法，我一点都不担心我家小朋友以后的认字，毫不怀疑不久的将来，她自动就认识字了。哪怕我知道10种以上教小朋友认字的方法，但都不屑于用。但是，近来，我越来越怀疑自己的做法了。先还是要申明一下，我家小朋友是特别喜欢看书的，但大部分时间都是缠住我给她读故事，自己看的时间很少，就算自己看也是速度很快地翻图看，我怀疑她连书里面的文字写在哪个地方都没注意过。相当一部分书，她都能自己复述的，也主动给我复述过一些，但绝对没有看字，都是翻到那一页图背的。据我自己平时观察，我们家小朋友到目前为止真的不认识几个字。

本来我心态还很好，觉得这也没什么关系，晚一点总会自己认识的，只要我坚持给她读书。但是最近和同事的一次无意间的聊天让我倍受打击，开始反省自己。同事的小孩大我家小朋友2个月，也是女孩，说现在都是自己读卡梅拉系列了，窗边的小豆豆里的字基本上也都能读出来了，我也不是很在意，想着应该是同事花了很多心思特意教认字了，可是居然听他说了，没特意教过字，就是给她读故事，读熟了她自己就认识了。并且就他所知道的还有3个同事的小孩都是这么大的样子自主阅读，嗜书如命的。我滴神啊，难道是我操作有误导致我家小朋友和别人认字这么大的差别，我当时心慌地都没好意思仔细问同事到底是怎么个给他家女儿的读书法。开始严重地反省自己，想想是不是之前的观念是被忽悠了，有了以下几个疑问：

1、如果小朋友看图画可以培养想象力，那直接看文字不是更有想象空间？

2、中国的汉字貌似就是一幅幅的图啊，要培养观察力是不是应该多看多认汉字这种细致的小图？

3、如果说小朋友的听故事能力要高于自主读故事能力，所以要给小朋友亲自阅读，不要太早自主阅读（这是朗读手册的观点），可是小朋友如果不早点认识字早点自主阅读，自主阅读水平怎么能提升？难道听妈妈读故事多了，自主阅读水平可以直线升上去？

4、中国古代的小朋友是没有图画书看的，可是看看中国古代文明，似乎怎么都比现在强。该有的都不缺，还很强大。

总之，我现在对亲子阅读具体方法很困惑，虽然看过《幸福的种子》，《我的图画书论》，《朗读手册》，《打造孩子的阅读环境》，《图画书阅读与经典》等等一些关于亲子阅读的书，但还是不能解我的困惑，在这里向各位牛爸牛妈，高手们请教，请大家一起探讨，谢谢。

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dxiaoxiao

2012-10-25 14:51:56

楼主家孩子还小啊，不识字是很正常的，个人认为没必要盲目比较。孩子有自己的发展阶段。我家宝贝我从未教她认字，但现在到了4岁半她就开始强烈要求识字。顺其自然最好。

huihuirabit

2012-10-25 13:21:40

本帖最后由 huihuirabit 于 2012-10-25 13:24 编辑

楼主很羡慕嗜书如命的宝宝？感觉楼主的目标是让宝宝成为书虫！希望听了不要生气，呵呵。孩子认识世界，长本领长见识，不是光有阅读就够，虽然重要，但未必重要到那么大的程度。动手动身体玩一样重要。阅读纯粹是一种好的生活习惯，没必要搞得压力太大。幼儿过早依赖文字理解故事，过早关注文字，未必是好事。但是认字也不是坏事，心态淡定就好。什么字都会认的家长，从一本图画书获得的信息，未必超过一个不识字的宝宝。顺其自然吧！

huihuirabit

2012-10-25 13:18:49

感觉楼主的目标是让宝宝成为书虫！希望听了不要生气，呵呵。孩子认识世界，长本领长见识，不是光有阅读就够，虽然重要，但未必重要到那么大的程度。动手动身体玩一样重要。阅读纯粹是一种好的生活习惯，没必要搞得压力太大。幼儿过早依赖文字理解故事，过早关注文字，未必是好事。但是认字也不是坏事，心态淡定就好。什么字都会认的家长，从一本图画书获得的信息，未必超过一个不识字的宝宝。顺其自然吧！

xi_2926

2012-10-3 23:15:59

自助阅读有亲子感情重要吗？有一家人的快乐重要吗？
来自：爸妈网 Android客户端

mimosa

2012-10-3 07:48:31

终于爬完了所有楼，对一个刚开始亲子阅读的妈妈来说，很受启发。

letschange

2012-10-3 07:06:45

汗颜。我们亲子阅读中班下才开始的。小妞能自己读一些，但是懒，还是喜欢听我读。不过我是指读的。一般小妞拿到书也是先快速看图，然后再听我读。

babydream

2012-10-2 22:35:31

好吧，我是识字派
识字早的好处是显而易见的
至于想象力什么的，除了阅读，在美术，手工，音乐中一样可以培养

2011alily

2012-10-2 19:36:29

爬完了楼，看了带着大家思考和各家成长经验的帖子，感觉很有收获啊！{:soso_e112:}耐心！等待！{:soso_e112:}

brqqrb

2012-10-2 14:31:44

孩子爱听就是一个好事，我也曾经有过楼主妈妈的困惑，我们家的故事也听了很多，但认识的字却不那么多，有一次活动，孩子看图编故事，我才发现，尽管孩子在识字方面不是那么突出，但语言的组织和想象很丰富。你可以试一试看哦（随便找一副儿童画，让他编内容），我想这是关键的，自己不能看书，就是妈妈累点，多给他讲，收获会很大！

lilianna917

2012-9-25 12:17:01

小时候太早爱自主看书，就我个人说法而言，其实是不太好的。

因为这个时期，包括一直到小学初中，都是孩子与外界交流探索的时期，人格世界观什么的都没定型。

如果把时间都放在书本上，兴趣爱好精力投注在书本上，感觉其实和迷恋电视没啥差别。

对小孩子长大后的人际交往，情商什么的，是有一定障碍的。

所以别迷信早识字早自主阅读这种事，凡事有利必有弊。

wsgsh1979

2012-8-28 13:12:16

看了这篇文章，我淡定多了。

cfw7319

2012-6-12 15:17:03

我女儿也是三岁多，我觉得不用着急呀，我想通过目前的亲子阅读（非指读）也应该让孩子六岁左右识字吧。如果到六岁还不识字，再重点教识字。反正我们6岁10个月才能上小学呢。

ramaomao

2012-6-12 14:21:44

识字能力差的宝宝妈妈通握手，哈哈。

你家才3岁多，我家都6岁点多了，马上上小学了，识字也不多，还不能自主阅读，每天都是我读她看图听，自己看书也就看图。我也曾同你一样焦虑过，不过现在很淡定了，识字交给老师好了。

长期的亲子阅读，不指读，我发现有以下几个现象：
1.孩子想象力丰富，画画方面真的蛮有灵气，不是吹牛，在美术班里学的画画，每一次上完课，所有孩子的作品放在一起比较，你就会发现自己孩子的画的确是不同。

2.编故事编得很不错，她时不时会编故事给我听，故事内容吸引人，什么题材都有，而且都可以达到中篇小说的长度了。我觉得这就是亲子阅读影响的结果。

有以上两点，难道不是比单单认识很多字强得多吗？

smhily1016

2012-6-7 13:03:31

你娃才不到四岁么，急什么呢，小孩子或许现在已经认识了很多字只不过是没有反馈给你而已，而且小孩子也不能单纯靠认识字的数量加以衡量，只要能跟小孩坚持下去亲子阅读，终有一天小孩会有质的飞跃的，别太心急。

Julia0423

2012-6-7 10:43:10

大多数小朋友都是更喜欢听故事的, 指读的话讲故事速度会受影响.

轩轩妈061214

2012-6-6 17:11:34

我的孩子五岁半，认得应该有两三百字吧，可是他拿到书也和你们一样，只看图，看得挺快的。可是我也觉得正常，因为知道妈妈会给他讲的，所以他理所当然的等着听，我也很享受给他讲

594han

2012-6-3 08:53:20

提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽

sabrinaguo

2012-6-3 08:17:48

宝罗快乐发表于 2012-6-1 22:54
但是听小学老师说，摘抄好词好句还是一项很重要的任务呢。不知道到时候上学了，还能不能不求收获，只管耕耘 ...

我始终感觉摘抄好词好句对于写作没有什么用。真正的好词好句要真正能够打动孩子，让他印象深刻，并且急于在适当的场合用上，而且要用得合适。只是摘抄下来，为了用而用，是不是有些教条？真正能打动人的文字应该是从心里流淌出来的真情实感，所以尽量多给孩子读优美的文字，肯定会有收获了。

sabrinaguo

2012-6-3 08:10:28

sabrinaguo 发表于 2012-6-2 22:29
孩子的个体差异之大可能是那些孩子尚小的妈妈想象不到的，我儿子从10个月开始亲子阅读，1岁半左右还不会说 ...

其实也没什么方法了，那些指导阅读的书我也看过，但是感觉还是看自己孩子的情况顺其自然比较好，我们家因为前几年主要看的是图画书，所以从不指读。个人也认为指读会影响阅读效果，只是大声有感情朗读就行了。孩子主要是欣赏图画。我也从来不问孩子是否听懂了，因为他一遍又一遍地要求重复讲，说明至少他听懂了一部分。而且有时候想偷懒都不行，还记得孩子小的时候，睡前要讲8本，实在太累了，想偷工减料一下也被发现了，如果漏掉哪一行孩子是能听出来的。甚至连闹钟“滴答滴答”我念成“嘀嘀嗒嗒”都被儿子纠正了。我想对于喜欢的书，孩子确实是听进去了，而且甚至能背下来。等孩子再大一些，就会问一些由于比较书面化而没听懂的语句，比如“领赏而去”是什么意思，就要给他解释是“拿了赏赐走了”，接下去他就会问“赏赐是什么”，妈妈就要用孩子熟悉的语言解释一下。我个人的感受，当孩子能在亲子阅读中问出这样的问题，足以说明其他内容他都听懂了。更小的时候他没有问并不代表他都懂了，只是太多不懂的，只能整体接受，辅之以图画进行理解。所以，对于阅读这件事，妈妈们不必焦虑。只要在读，肯定比不读强，这样想想也就释然了。

清清妈

楼主 2012-6-3 07:10:41

本帖最后由清清妈于 2012-6-3 07:11 编辑

小团团发表于 2012-6-2 22:08
如果没人刺激的话，相信楼主会一直淡定下去，如同很多目前坚持不让孩子早识字的家长一样

我前天给孩子冲 ...

呵呵，就那么一个星期不淡定，现在又不去想这个事了，只是看书的时候方式灵活一些了，喜欢让她给我复述故事了，看过很多遍的书再看的时候鼓励她提稀奇古怪的问题，多花功夫精读上。

sabrinaguo

2012-6-2 22:29:12

清清妈发表于 2012-4-17 10:21
真的特别感谢大家的关注，有这么多家长以自己的经验给我提供思路。
先为自己辩解一下，我并不会认为亲子阅 ...

孩子的个体差异之大可能是那些孩子尚小的妈妈想象不到的，我儿子从10个月开始亲子阅读，1岁半左右还不会说话就能表演好几个童话，两岁就能安静地听一个小时故事还不罢休。我家到底有多少书我没有统计过，不过自己记录的书单也有六七十页了，估计上万册是有了。当然孩子读过的应该只有几千册吧，有些还不到年龄，妈妈买早了。儿子现在六岁，能听希利尔讲世界史，口才极好，平均每五句话中能用上一个成语，而且非常恰当。刚在学前班学了拼音，用拼音写日记有板有眼，每次都受到老师表扬。但是他迄今仍然没有开始自主阅读。我也从来没有教过他识字，但是我感觉他至少认识500－1000的字。看着周围的确有些孩子能自己看书，我倒是不急。我想儿子之所以不想自己读书，一是喜欢跟爸爸妈妈一起读书的那种感觉（期间还可以问很多稀奇古怪的问题），二是他的听读理解能力远远超出他自己阅读的能力，所以自己读书总根据吃不饱吧。不知道分析得对不对，但我想，成长是一个漫长的过程，家长需要有足够的耐心去等待。只要认定自己的方法并坚持下去，将来孩子的后劲儿会显现出来。顺便说，不要横向比较，只要自己的孩子每天都在进步就是最大的欣慰。

小团团

2012-6-2 22:08:23

如果没人刺激的话，相信楼主会一直淡定下去，如同很多目前坚持不让孩子早识字的家长一样

我前天给孩子冲奶，进屋的时候他自己正在床上看书。他大字不识一个，但是看得津津有味。他会左看看，然后右看看，之后翻到下一页。我知道他是在读图，那个时候我庆幸他不识字。

我也有过纠结识字甚至想让孩子识字的举动，后来放弃了。现在想想还是对的。图画书也好绘本也好，不都是强调图吗？
至少我是这样的，图画书我多数先看文字，然后扫一眼图就ok了，忽略了很多很多

我家的很喜欢拿着全是文字的书看，比如说明书，他会拿起来振振有词的念，那个时候很可爱。如果他要是真识字了，恐怕再也不会拿起来说明书看了
我记着论坛里看到一个妈妈说自己的孩子
一个3岁多识字的孩子，妈妈讲书的时候但凡与文字有出入孩子都会提醒，妈妈你讲错了，妈妈很无奈。连丁点的拓展都不行

毕竟单纯看图的时间只有那么几年，让孩子好好欣赏图画吧

继续着你之前的淡定

lazycat2008

2012-6-2 16:29:07

学习众多妈妈的心得

lycwh

2012-6-2 16:00:07

阅读的好处无庸置疑吧，既然这样，为什么不早点自主识字阅读呢，认字-理解-转化为图画，这才是高级大脑活动。亲子阅读只是一个桥梁，通向自主阅读的桥梁。只不过每个孩子需要这个桥梁的时间长度不一样，就好象每个孩子会走路的早晚不一样，妈妈们在孩子学走路时都会搭个手，同时要鼓励孩子学会自己走，但不是一味牵着孩子的手不放。在不影响孩子享受阅读快乐的前题下，积少成多地识字，让他能够更有效地阅读更多书籍，享受更多阅读的快乐，何乐而不为呢？
另外一个好处就是等到上了学，孩子因为识字+大量阅读，理解力更强，这对其它科目的学习是非常有益的。
最后，为免歧议，学前识字根本不会占用孩子的玩乐和想象、创造的时间。
我家曾用过四五快读，学完第四册就因为我懒没再坚持。前两天开始把第五册拿出来，两天学完了两课（20个字），早晩认一次，一次五分钟。当然，其中还有几个字要反复再认几次才能巩固。
以上只是本人拙见，抖胆不附和楼上众多高手。楼主仅做参考。
PS:焦虑很正常，是好妈妈都焦虑，只不过要时不时地告诫自己调整好心态，别为难自己，并且，照着自己认为对的方法去做就行。

肉肉妈妈

2012-6-2 14:38:28

干嘛带那么多的目的去进行亲子阅读呢，单纯地享受书本不就好了，字孩子早晚会认识的

朵囡宝贝

2012-6-2 13:09:07

我家孩子从3岁半开始识字，阅读一起进行的，到现在认识2000多，自己能读很多字的书，但是他还是很依赖我读给他听，我觉得孩子小还是喜欢父母讲给他听的，他自己通过看文字再转换成理解没直接听来的更理解，因为认识很多字，现在绘本也不怎么看了。所以觉得能认就认点，但是我还是很愿意讲给他听，我现在讲故事，不用指读，他自己也是看着字在听的，只是他更喜欢听。

宝罗快乐

2012-6-1 22:54:45

但是听小学老师说，摘抄好词好句还是一项很重要的任务呢。不知道到时候上学了，还能不能不求收获，只管耕耘了。关键是不知道有没有足够的时间了。

njqianwei

2012-6-1 22:52:11

宝罗快乐发表于 2012-6-1 22:11
其实我一直感觉“亲子阅读”这几个字很上纲上线，孩子喜欢听故事，看科普书，了解世界；妈妈有爱心和时间给 ...

其实我还是蛮认同你的观点，我也是个只管耕耘，很少去让孩子复述，归纳，总结。因为我认为首先文字本是优美地去感受的，不是去切割分析的，其次功利地去要求孩子摘抄美文美句，归纳，总结，常常会把本来感兴趣的事情变成一种负担，破坏孩子看书的兴趣。

宝罗快乐

2012-6-1 22:11:55

其实我一直感觉“亲子阅读”这几个字很上纲上线，孩子喜欢听故事，看科普书，了解世界；妈妈有爱心和时间给读，这就是个愉悦的过程，干嘛要攀比读过了多少书，认识了多少字。我家小子今年秋天就要上小学了，认识的字没测算过多少，买过一套四五快读，本打算教教他，可是除了最后一本以外，前6册几乎没有不认识的字。最后一本里的很多字大人都不见得认识，估计设计的目的是训练孩子的猜字能力。这么说不是炫耀，就是觉得认字是个水到渠成的事情。我还真有些担心，学前认这么多字，读那么多书，对学习成绩，尤其是家长期望值高的语文成绩能有多大帮助？也许没有任何帮助，因为孩子到了3、4年级的时候，识字量就应该没什么区别了。我在给他读书的时候，从来没要求他复述过，他也没有指读的习惯。目前除了感兴趣的科普书和部分绘本、故事类（如贝贝熊）之外，不自主阅读任何书。我每天要搭着他喜欢的书给他读一本或两本绘本，故事。也许我的做法很不到位，既没锻炼他复述、归纳、总结、表达之类的能力，也没锻炼他什么思维的能力，我只记得幼儿园中班的时候，有个专家做过关于阅读的讲座，他说，只要孩子愿意听你给他读书，就一直读下去，哪怕到了三年级，或是四年级的时候。这个观点，朗读手册也是这么说的。那我就做个懒妈妈，一直不求收获地读下去吧，知道他不再让我给他读那一天为止。反正我是个超级能屯书的妈妈，估计小学毕业前都不愁没有书读。

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