本帖最后由 巍巍 于 2010-9-6 13:14 编辑
这个比较有发言权,因为这是我几个副业中的主业哈。
我们这的孩子从三年级开始上英语课,三年级的,很少找人辅导,也有,就是预先去上四年级的课本内容。四五六年级的家长就普遍比较重视英语了,因为都知道在中学英语很重要。
我的上课模式,一般都是一对一。今天刚给一个第一来的孩子说,在本子上写下:我们学习的目的是什么?是尽快找出适合你的一条学习英语的路,学英语最重要的是方法。等暑假那个上过课的孩子来了,我又问你记得我说的什么吗?他马上说:方法。我让他们在本子上写下针对他们学习情况的每一个小方法。要准备一个厚的笔记本,不仅记英语的点滴,更要记我上课说的话。孔子曰:温故而知新。怎么温?讲完就忘了怎么办?回去看看你记下的内容喽。
在第一节课里大致了解下孩子的发音情况,字母和音标是我关注的重点。小学生的课外辅导,跟我们自己的孩子在家学英语不一样,目的不一样,孩子来,一为现在的考试成绩好看,二为初中的学习铺路。那是不是重点要学语法呢?但我不仅要教他们这些,学英语不仅仅是为了学英语,在他们的年纪,十二、三岁,正是知识积累的阶段,除了课内,如何用课外的辅助教材帮他们实现最大的突破,也是很有思索空间的。其实每个学生都有个学习档案,年纪小的我和父母沟通,晓事的就直接跟他本人探讨了。
如果孩子还是有兴趣的,那就好办了。
主要就是辅导资料的问题。
比如你那里的学生,是有作业辅导的。然后你可以根据他做作业的掌握程度,拓展课外知识。
比如,我今天给一个六年级的孩子上课,巩固了现在进行时,我就拿加州G1 U5的一篇文章给他,分析故事,展开问答,并进一步指出,文中用的是一般现在时,和现在进行时进行对比。
再如,我如果教一般过去时,也会找一本绘本故事讲,今天讲的是The Secret Room。