2011-05-12
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2011-5-12 21:41:28 使用道具
楼主 2011-5-12 20:56:21 使用道具
2011-5-12 19:29:02 使用道具
2011-5-12 17:01:56 使用道具
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每个孩子的特性不一样,不能这样断定他理解能力的问题,你说那作文吧,伟大的一家,这个面太大了,在我们理解你孩子所描述的那不是伟大,而在孩子的眼里认为是伟大的。有可能他觉得这就是伟大的定义,如果你觉得这个太偏离了你所要的,你就没事的时候跟他讲讲一些历史故事简单点他能理解的。讲讲一件简单的事伟人们是怎么处理的然后跟他分析一下,讲一会就别讲了除非他问,因为讲多了一直重复的他会觉得你啰嗦。
再举个简单的例子吧,好人,什么是好人,在幼儿的时候是给他好吃的好玩的就是好人,小学的时候理解的好人是他喜欢的并认同他的,再大点又有对别人的理解,而在我们成人眼里别人给你吃东西的不一定是好人,所以我们经常教育孩子不要吃陌生人的东西。
如果以一个好人来命题,孩子就写了他给我好吃的好玩的我觉得这就是好人,我们能说他不对吧,不能呀,这是他的理解,随着他的成长理解能力的加强,到了别一个阶段就有个新的认识和理解了。
我感觉这不是什么太大的问题。