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applechenhui 发表于 2013-8-8 14:31
我觉得my weird school就故事情节而言，幼儿园大班的小朋友理解没什么问题，至少她很喜欢听我读，每次都是主 ...
以你的情况，我再回想丫头最初开始接触MTH时的情景。能听懂，但是看书看不了，后来MTH就停了。之后我们还是按部就班的做听力积累，这一年多孩子的听力理解能力积累到裸听罗尔德达尔小说。又经过差不多三个月的准备，最近开始孩子爱看MTH了。做积累的这段时间，绘本、分级、科普、人文方面的书看了不少，也就是说这一年半的时间孩子一直在做基础的功课。时候不到，她自己是吃不下MTH。据孩子自己说她现在看MTH和先前的状态不一样，她说现在通过MTH，她会想起曾经看过的很多关于人文历史方面的东西，看起来更有意思兴趣更浓。我再回想一年多前丫头看MTH，实质上是假阅读。她以为能听懂，就能看，实质上听力理解和实际阅读之间的差距蛮大的。这个差距需要在提高听力理解的同时加大绘本、分级阅读的量和面来弥补。绘本，积累场景。分级，提高词汇理解力并解决一部分情景对应的问题。音频输入，听的时候，在脑海里想象画面组织场景。听和阅读同时进行，就能最大限度提高孩子的理解能力。（手机回复，可能有些描述不清，如有疑问，咱们可以慢慢探讨） -
yaer2002cn 发表于 2013-8-8 15:41
以你的情况，我再回想丫头最初开始接触MTH时的情景。能听懂，但是看书看不了，后来MTH就停了。之后我们还 ...
非常感谢您经验的分析。
我们也听了2本MTH，她的兴趣明显没有my weird school大，和您说的一样，她即使能听懂部分内容，但在整体的理解力和相关知识的扩展性和认知上还是不够。我们平时也通过raz，brainpop，magic school bus，Let\'s read and find out等科普资源在扩展学科类的词汇和知识，但毕竟还是年龄比较小。
我觉得通过原版书，原版动画的方式学习英语的总的思路肯定没有问题，只是在进度和资源的选择上还有考量的余地。现在是按她自己的兴趣来选择资源更多些。
my weird school的Interest Level Grade 3 ，Grade Level Equivalent 3.1 ，这个是在scholastic的官网上查到的，就是说这套书在国外推荐也是给三年级的孩子阅读的，你家的才5岁就开始读，感觉是有点太早了点。