本帖最后由 v198022 于 2013-8-15 13:05 编辑
瑞尔卡尔的很多故事都适合在启蒙阶段使用,比如鼎鼎大名的《brown bear,brown bear what do you see》,想必跟我们一样,这本书被很多父母选来作为孩子的第一本英文绘本,但这次我和女儿一起玩的是另外一个让我们很惊艳的故事-《The Mixed-Up Chameleon》。
这本故事,很适合用涂色拼接的方式来演绎。
材料准备:打印了绘本中的几页,将黑白页与白色的纸用订书机订到一起,这样可以一起做好多组,将变色龙的身体,脑袋,四肢分别剪下;再分别剪下火烈鸟的翅膀和腿、狐狸的尾巴、鱼鳍、鹿角、长颈鹿的脖子、乌龟壳、大象的头、海豹的鳍、人的雨伞和帽子;彩笔,胶棒,一张较大的白纸(用来做底板)
这个故事很简单,但却通过变色龙的经历让孩子明白”我就是我“的道理。我们玩的过程也很简单,首先从一堆的剪材中找到变色龙的身体各部,在白色的底板上拼出一个变色龙;然后每念一页,就在这个变色龙身上加上其它动物的身体的某一部分,并且要给这些新增加的部分涂色。过程虽然简单,但是过程中出现的小插曲,却值得我回味。
故事中的小插曲1:增加的每一种动物的身体的某一部分,其实是形状极为不规则的,3岁多尔孩子在这样的小纸片上涂色是很不容易的事情,笔来回的运动,纸片会攒起来,于是我询问小妞是否需要帮忙?,得到许可后上手帮忙按住边缘,但是因为纸片本身就小,我的手指时常会挡住小妞的视线,于是她很不耐烦的说”妈妈,你总是挡住我呀!“,”妈妈现在是在帮助你涂色,如果你发现看不到了,要告诉我手指放到哪里,我们要一起合作“;之后的所有涂色中小妞再也没有不耐烦过,而是很温和的告诉我说”妈妈,你看我涂到你手边了,你就把手挪一下“。
故事中的小插曲2:什么样的作品是完美的呢?当故事进行到,变色龙想变成一个长颈鹿时,妞发现我忘记准备长颈鹿的长脖子了,其实是之前准备材料的时候,我犹豫不决长颈鹿的长脖子是否要贴到变色龙身上,我想让最后的作品保持完美。我只好跟她说”妈妈觉得长颈鹿的脖子没有地方贴呀,怎么办呢?“妞斩钉截铁的说”妈妈,你现在剪啊,剪得长长的,我有办法贴“,我照办,剪了长长的脖子,交给妞,于是最后的作品里没有少了长颈鹿的长脖子。
故事中的小插曲3:涂什么颜色呢?孩子的思维总是异于成人的,最初小妞还是按照动物本来的颜色或者是书上的颜色去选择颜色,后来,她突然觉得可以选自己喜欢的颜色,于是她开始按照自己的意愿选择颜色,甚至后来海豹的4个鳍竟然选了4种不同的颜色。就连帖的位置也开始随性起来。下面就是最后的作品,最后我们把作品贴到墙上,每次念这个故事的时候,都会兴高采烈的再去欣赏这幅作品。
这就是一个好的绘本故事可以带给我们的,绝不仅仅是语言。我希望以后的绘本阅读中,我们享受到更多的乐趣!